1、
工程协议管理课程设计
任务书
李素蕾 编写
山东理工大学建筑工程学院
工程管理系
（工程管理专业）
01月
一、 设计目
本课程设计是在学生学完《建筑施工》、 《建筑工程计价与控制》及《工程招投标与协议管理》等相关专业课程后进行, 是关键实践性教学步骤。此次设计目在于使学生了解招投标全过程实施情况, 使学生掌握相关文件编制方法和编制技巧。要求学生能够独立完成某单位工程项目部分招投标文件编制。加深学生对工程估价与招投标文件、 施工工艺、 工程进度、 资源配置方案、 信息采集等各方面关系了解, 熟悉工程招投标过程、 内容和操作方法
2、
经过本课程设计, 使学生对工程招投标全部过程有较全方面认识, 初步了解招投标全过程工作程序, 基础掌握工程投标决议方法以及工程报价技巧, 能比较完整编制工程招标、 投标文件、 施工协议文件等, 使学生将所学理论知识与实践相结合起来, 培养学生利用所学知识处理实际工作能力, 为学生未来参与工作后完成招标及投标报价等工作打下良好基础。
二、 设计课题
依据《建筑工程计价与控制》课程设计所选择图纸进行某工程招标文件编制。
三、 设计步骤及内容
1.熟悉设计资料、 了解工程概况
（1）工程建设概况: 关键介绍拟建工程建设单位, 工程名称, 性质, 用途, 作用, 工程投资额, 开完工日
3、期, 设计单位, 施工单位, 施工图纸情况, 施工协议, 主管部门相关文件或要求, 组织施工指导思想等。
（2）工程施工概况: ①建筑设计特点; ②结构设计特点; ③建设地点特征; ④施工条件。
2.招标文件编写及要求
按公开招标要求, 完成一份招标文件编写工作。具体要求以下;
（1）确定招标程序;
（2）编写招标公告;
（3）编写资格预审文件;
（4）确定评标方法及评标规则。
注意: 一定要与具体工程相结合。
3.建设工程施工协议管理实务
（1）确定施工协议管理组织机构形式及相关人员;
（2）确定施工协议管理前准备工作: 协议交底和协议分析;
（3）确定协议
4、实施过程中碰到问题处理方案:
①怎样对协议进度、 质量、 成本进行管理;
②怎样进行设计变更;
③怎样进行索赔。
四、 设计要求及注意事项
（一）设计要求
1.关键做招标文件、 建设工程施工协议相关部分编制。
2.评标方法能够选择最低报价法, 也可选择综合评议法。但都要有具体评标规则说明, 并写出选择这种方法原因（与具体工程相结合）。
3.施工协议管理部分要有所创新。
4.以上设计结果必需都要与具体工程相结合, 要有针对性。
5.独立完成, 图表符合要求, 文字书写整齐。
（二）作业中应注意事项
1.招标程序用步骤图来表示, 不能是纯文字。
2.表格、 步骤
5、图绘制, 做到清楚整齐。
3.一人一题, 全部结果用A4纸, 并用手写完成, 不能打印。
五、 设计结果
1.招标文件部分
（1）招标程序; （2）招标公告; （3）资格预审文件; （4）投标须知; （5）评标方法及评标规则。
2.建设工程施工协议管理部分
（1）施工协议管理组织机构及相关人员; （2）施工协议管理前准备工作: 协议交底和协议分析; （3）协议实施过程中碰到问题处理方案: ①怎样对协议进度、 质量、 成本进行管理; ②怎样进行设计变更; ③怎样进行索赔。
六、 设计所需资料
1.工程概况
2.《房屋建筑与市政基础设施工程施工招标文件示范文本》
3.《建设
6、工程施工招标评标方法》
4.《工程招投标与协议管理》
5.《建筑施工》、 《建筑工程计价与控制》课程设计结果
七、 设计时间安排
课程设计课时分配提议以下表: 一周时间。
序号
内容
时间（天）
1
熟悉设计任务书、 搜集相关资料
１
2
部分招标文件编写
1.5
3
建设工程施工协议管理部分编写
1.5
4
整理整套设计文件
1
5
累计
5
八、 成绩考评
指导老师依据学生结果质量及在设计中表现, 按优、 良、 中、 及格、 不及格五级评定成绩。
此次课程设计关键考评学生对《工程招投标与协议管理》课程掌握程度及编制工
7、程招投标文件能力, 成绩按编制设计文件质量、 课程设计答辩情况、 及课程设计期间表现三部分来评定, 其百分比各占60%、 20%、 20%, 具体考评方法以下:
招投标文件质量: 招投标程序确定有没有错误, 评标方法、 标准是否合理、 投标决议、 技巧是否合理, 协议管理是否科学可行等。
答辩情况: 在学生上交课程设计文件时, 指导老师用口试或笔试方法进行考评, 关键考评招投标及协议管理基础理论知识掌握。
课程设计期间表现: 有课程设计指导小组共同完成考评。关键依据是课程设计期间出勤率、 遵守纪律情况、 相互协作情况等。
凡课程设计成绩不及格者当年没有补做机会, 第二年方可申请重做。
某某工程协议管理课程设计
编制人:
班级:
学号（序号）:
专业:
山东理工大学建筑工程学院
工程管理系
01月
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