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洛阳市招教联考《教育基础知识》考试真题
注意事项：此次考试时限为120分钟，满分为100分
一、单项选择题（本大题共45小题，每小题1分，共45分）
1.以下著作中，高度概括了我国古代教育经验和儒家教育思想，对古代教育作用、学校教育制度、教学标准和方法以及师生关系等问题均做了精辟阐述是（ ）
A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《大学》
2.美国教育心理学家布鲁纳尤其重视学生能力培养，提倡发觉学习。“不论我们选教什么学科，务必使学生了解该学科基本结构”主张是在（ ）提出。
A.《教育论》 B.《教育过程》
C.《论教育和发展中问题》 D.《普通教育学》
3.参加教育活动，以其本身在语言、知识、智慧、学业、品德、审美和体魄等方面取得发展人是指（ ）
A.教育者 B.教师 C.受教育者 D.学生
4.“百年大计，教育为本。”教育在我国社会主义当代化建设中具备基础性、先导性、全局性意义。实现科教兴国和人才强国战略，就必须把教育摆在（ ）战略地位。
A.优先发展 B.提升质量 C.改革创新 D.育人为本
5.教育要掌握和利用人发展成熟机制，抓住关键期，不失时机地采取有效方法，卓有成效地促进学生健康地成长。这是人发展（ ）要求。
A.个别差异性 B.互补性 C.稳定性 D.不平衡性
6对教育活动所要培养人个体素质作出预期与构想，既表现一定社会对受教育者质量规格界定和要求，也表现人本身发展所应该达成水准和高度是（ ）
A.教育目标 B.教育目标 C.培养目标 D.课程目标
7.有一个学制最早产生于美国，因为它有利于教育逐层普及，有利于当代生产和当代科技发展而被世界许多国家采取。这种学制是（ ）
A.单轨学制 B.双轨学制 C.分支型学制 D.六三三学制
8.我国提出深化基础教育课程改革，必须把（ ）作为教育根本任务，重视发展学生关键素养和关键能力。
A.教书育人 B.立德树人 C.以人为本 D.关爱学生
9.（ ）具备法定性质，它是教材编写、教与学、课程管理与评价依据。它关心是课程目标、课程改革基本理念和课程设计思绪，关注是学生学习过程和方法，以及伴随这一过程而产生主动情感体验和正确价值观。
A.课程计划 B.课程标准 C.讲义 D.课程方案
10.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”孔子诱导充分调动学生为学、谋道、求仁、向善主动性。这充分说明孔子在做德育时候落实了（ ）
A.疏导标准 B.长善救失标准 C.平行教育标准 D.知行统一标准
11.孔子提倡君子要重视“内自省”“内自讼”，曾子强调“吾日三省吾身”，孟子主张“自反”“自强”。他们使用德育方法是（ ）
A.自我涵养法 B.道德评价法 C.实践锻炼法 D.制度育德法
12.个性结构中最活跃原因，决定着人对现实态度，决定着人对认识和活动趋向和选择是（ ）
A.心理过程 B.个性倾向性 C.个性心理特征 D.自我意识
13.合作学习是学生们以主动合作学习方式代替教师主导教学一个教学策略。一个由能力各异多名学生组成小组，一起相互帮助共同完成一定学习任务教学法。以下不属于合作学习在设计与实施上特征是（ ）
A.各自尽力 B.社会互动 C.个体生成过程 D.亲密配合
14.刺激物之间强度、形状、大小、颜色或连续时间等方面差异尤其显著，尤其突出，就轻易引发人无意注意。比如，孩子群中站一个大人，万绿丛中一点红，都轻易引发人注意，这种引发无意注意原因是（ ）
A.刺激物强度 B.刺激物之间对比关系
C.刺激物活动和改变 D.刺激物新异性
15.一样一个灰色矩形，处于白色背景上看上去暗淡些，处于黑色背景上看上去明亮些。同一块灰色小方纸，放在蓝色背景上显得发黄，放在红色背景上显得发青。这种现象是（ ）
A.感觉适应 B.视觉适应 C.同时对比 D.继时对比
16.当问题初始状态能够发出许多路径，而其中只有极少一些路径能达成目标，这时利用问题处理（ ）方法最有用。
A.选择性搜索 B.伎俩——目标分析法
C.逆推法 D.爬山法
17.个人要给他人什么样印象取决于他在特定情境中怎样表现自己。自我表现是印象管理主要路径。以下不属于影响自我表现原因是（ ）
A.交往对象 B.自我情绪状态 C.交往情境 D.交往目标
18.鲁迅在小说《祝福》中创造了祥林嫂艺术形象，她是旧中国许多妇女遭遇集中后创造出来形象，这种形象组成方式属于（ ）
A.综合 B.夸大 C.拟人化 D.经典化
19.（ ）形式教学可使教师同时为许多学生提供教育，无须将一样内容和问题重复若干遍，从而提升效率，并增加了学生“相互激励，相互帮助”机会。
A.个别组形式 B.小组组织形式 C.班级讲课制 D.现场数学
20.在教学过程中，对学生个体同一学科内不一样方面，或不一样学科间与能力差异进行横向比较和评价。以及对个体两个或多个时刻内成就表现进行前后纵向评价。这种评价方式是（ ）
A.个体内差异评价 B.绝对评价 C.总结性评价 D.相对评价
21.某人在经过练习掌握动作技能时，“动作忙乱担心、呆板而不协调，并出现多出动作，也难以觉察自己动作全部情况。所以自己不易发觉错误。这时他处于动作技能形成（ ）
A.动作认知和定向阶段 B.动作联络阶段
C.动作协调和完善阶段 D.自动化阶段
22.某学生在记外语单词“school（学校）”时，就是将英文单词与汉语意义以及关于形象综合起来，这么学习策略是（ ）
A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.资源管理策略
23.在实际活动中，态度认知成份、情感成份、行为成份所占比重不一样。当个体参加比较详细社会环境时，态度（ ）成份起很大作用。
A.认知 B.情感 C.行为 D.认知和情感
24.张强选修书法课取得了优异成绩，他自己对书法产生了浓厚兴趣，同时，他老师与父母也赞扬与激励他学习好书法。这种赞扬与激励又加强了他对书法学习态度。张强这种学习态度形成受（ ）原因影响。
A.社会信息影响 B.团体期望与要求 C.模仿 D.强化
25.人在认识事物或研究问题时，对于新还未认识东西，表现出求知欲、好奇心；对于不能了解或不能处理问题，表现出惊奇和疑虑；对于正在论证、评价问题，表现出维护自己观点热情或浓厚兴趣，对于经过努力钻研与思索得到了处理问题，又表现出无比喜悦。全部这些情感都属于（ ）
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.心境
26.（ ）是班级文化之中最活跃原因，反应了班级精神面貌、教学作风和管理水平，是班精神和群体意识动态反应。
A.班级物质文化 B.班级行为文化 C.班级制度文化 D.班级精神文化
27.教师教育对象是千差万别，教师必须灵活针对每个学生特点。做到“一把钥匙开一把锁”使每个学生都能够得到发展，做到因材施教。这表现了教师劳动（ ）特点。
A.间接性 B.连续性 C.主体性 D.创造性
28.在噪音影响下，黄昏视觉感受性会降低到受刺激前20%；而轻微肌肉动作或凉水操演，能够使黄昏视觉感受性提升。这种现象是（ ）
A.不一样感觉相互影响 B.不一样感觉相互赔偿
C.同一感觉相互作用 D.联觉
29.在没有月光晚上，当我们仰视天空时，有时会发觉一个细小而发亮东西在天空游动，我们误认为它是一架飞机，其实这是由星星引发（ ）
A.真动知觉 B.动景运动 C.游动效应 D.运动后效
30.（ ）是记忆初级表现形式，是比回顾较为轻易和简单一个恢复经验形式。比如，挚友重途，一眼就认出了对方；旧地重游，处处有熟悉之感。
A.保持 B.再认 C.再现 D.回顾
31.（ ）是由学生个人需要引发动机。比如，儿童认识到学习意义或对学习有了兴趣，因而主动主动地学习。
A.近景性动机 B.远景性动机 C.内部动机 D.外部动机
32.依照《中华人民共和国教有法》要求，学生对学校或教师侵犯其财产权，如非法乱收费、乱摊派、乱罚款，非法没收其财物，强迫其购置非必需教学物品，学生能够向（ ）提出申诉。
A.当地人民法院 B.当地人民政府
C.主管教育行政部门 D.学校督查员
33.在整个教育法律体系中，（ ）处于“母法”和“根本大法”地位，具备最高法律权威。
A.《教育法》 B.《教师法》
C.《义务教育法》 D.《未成年人保护法》
34.我国宪法要求，“公民对任何国家机关和工作人员，有提出批评和提议权利教师应正确行使批评和提议权，不得歪曲事实、进行人身攻击：教师有权经过教职员代表大会、工会或其余方式参加学校重大事项民主讨论决定。教师这项权利属于（ ）
A.教育教学权 B.科学研究权 C.进修培训权 D.民主管理权
35.依照《中华人民共和国未成年人保护法》要求，向未成年人出售烟酒，或者没有在显著位置设置不向未成年人出售烟酒标志，由主管部门责令改过，依法给予（ ）
A.行政处罚 B.行政处罚 C.民事处罚 D.刑事处罚
36.《中华人民共和国教育法》要求，国家建立以（ ）体制，逐步增加正确投入，确保国家举行学校教育经费稳定起源。
A.财政拨款为主，其余多个渠道筹措教育经费为辅
B.其余多个渠道筹措教育经费为主，财政拨款为辅
C.自筹经费为主，财政拨款为辅
D.社会捐赠为主，财政拨款为辅
37.对事物知觉倾向于以外部参考作为信息加工依据。他们态度和自我知觉更易受周围人们，尤其是权威人士影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中社会内容。这种认知方式属于（ ）
A.场依存型 B.场独立型 C.辐合型 D.发散型
38.班级文化一经形成，就会创造一个情境条件和一定心理气氛，对班级组员起着潜移默化作用。班级文化渗透于一切有意识和无意识教育活动之中，形成了无所不在和无所不包“社会——心理动力场”。这表现了班级文化（ ）
A.教育功效 B.个体行为导向功效 C.集体凝聚功效 D.间接功效
39.党中央、国务院高度重视教育工作，近年来，国家财政性教育经费支出占国内生产总值百分比达成并连续保持在（ ）
A.4％以上 B.6％以上 C.8％以上 D.10％以上
40.针对某地发生发放印有商业广告红领巾一事，教育部印发《禁止商业广告、商业活动进入中小学校和幼稚园紧急通知》，要求各地严格审批“进校园”活动。经同意同意进入校园各类教育活动，必须坚持（ ）
A.无偿性标准 B.协商性标准 C.公益性标准 D.立案制标准
阅法下面材料，回答第41-42题
有位教师在教《蝉》这节课时，他考虑到学生对蝉比较熟悉，但了解得又并不清楚。为了引导学生主动地学习这课书，他向学生提出了一系列有趣问题：蝉是夏天歌唱家，它嗓子在哪里？它歌唱是为了呼唤同伴，还是怕热或爱热？人家说蝉是餐风饮露，它吃到底是什么东西？人家看到蝉是从地下钻出来，它又是怎样钻到地里去呢？蝉对人类是有益还是有害，该保护还是该捕杀？同学们对这些问题并不了解，纷纷要讨教师回答。
41.依照学生掌握知识基本阶段，该讲课步骤属于（ ）阶段。
A.引发学习动机 B.感知教材 C.了解教材 D.利用知识
42.这位老师在此教学过程中，落实教学标准是（ ）
A.因材施教标准 B.巩固性标准 C.启发性标准 D.量力性标准
43.某学生考试成绩在全班来说并不高，但跟他过去成绩相比有进步，那么，在教学评价时就应给予该生必定和表。对成绩不及格学生，也不宜一味指责，以免学生们心灰意冷、放努力。这种评价遵照了（ ）
A.客观性标准 B.指导性标准 C.计划性标准 D.发展性标准
阅读下面材料，回答第44-45题
为深入贯初习近平新时代中国特色社会主义思想和党十九大精神，深入落实落实全国教育大会精神，扎实推进《中共中央国务院关于全方面深化新时代教师队伍建设改革意见》实施，深入加强师德师风建设，教有部研究制订了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，并于11月8日印发实施。
44.《新时代中小学教师职业行为十项准则》提出教师要坚定改治方向。教师以下（ ）行为不属于坚定政治方向要求？
A.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导
B.拥护中国共产党领导，落实党教有方针
C.不得在教育教学活动中及其余场所有损害党路线方针政策言行
D.不得组织、参加有偿补课，或为校外培训相构和他人介绍生源、提供相关信息
45.按照《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求，教师以下（ ）行为没有违反“坚守廉洁自律”要求？
A.在校园内宣传新闻联播新闻
B.参加由学生及家长付费宴请
C.向学生推销图书报刊、教辅材料谋取私利
D.在家长给自己发红包后对其学生尤其照料

二、多项选择题（本大题共20小题，每小题1.3分，共26分）
46.9月10日，习近平出席全国教育大会并发表主要讲话。习近平在讲话中指出，全党全社会要弘扬尊师重教社会风尚，努力提升教师（ ），让广大教师享受应有社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新更大贡献。
A.政治地位 B.社会地位 C.经济地位 D.职业地位
47.《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展若干意见》中提出，现在学前教育仍是整个教育体系短板，发展不平衡不充分向题十分突出。这些问题主要表现在（ ）
A.学前教育资源尤其是普惠性资源不足
B.教学存在“小学化”倾向
C.部分民办幼稚园过分逐利，幼儿安全问题时有发生
D.幼儿教师队伍建设滞后
48.凡是教育活动都具备教育者、学习者、教育影响等基本要素，缺乏了其中任何一个要素都不可能成为真正教育。学习与掌握教育基本要素有利于（ ）
A.认识教育质特征 B.剖析教育活动机制
C.研究和抓好教育各个部门工作 D.教师愈加好地研究学生，提升升学率
49.以下属于英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞教育观点和主张有（ ）
A.反对思辨，主张科学是对经验事实描写和统计
B.反对古典语言和文学教育，尤其重视体育
C.主张一切教育教学中被动、接收、吸收要让位于活动、表现、建构和创造
D.主张启发学生学习自觉性，反对形式教育，重视实科教育
50.教育是人类社会生活不可或缺主要组成部分。教育稳定质特点有（ ）
A.有目标培养人活动
B.教育者引导受教育者传承经验互动活动
C.激励与教诲受教育者自觉学习和自我教育活动
D.教育者主导一切活动
51.教育作用是培育人、促进人发展。人发展是整体性发展，大致能够分为（ ）
A.生剪发展 B.心剪发展 C.精神发展 D.社会性发展
52.遗传是人从上代继承下来生命机体及其解剖上特点，如机体结构、形态感官和神经系统特点及本能、天赋倾向等。遗传在人发展中作用有（ ）
A.遗传素质是人发展生理前提
B.遗传素质是人发展外部条件
C.遗传素质成熟度制约着人发展过程及年纪特征
D.遗传素质差异性对人发展有一定影响
53.教育相对独立性，是指作为社会一个子系统教育，它对社会能动作用有本身特点和规律性，它历史发展也有其独特继承性，这主要表现为（ ）
A.教育与社会发展不平衡
B.教育是培育人活动，主要经过所培育人作用于社会
C.教育具备本身活动特点、规律及原理
D.教育具备本身发展传统与连续性
54.党十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业，这是关系人民福利，关乎民族未来久远大计，也必定要求学校负担起生态教育重担。教育生态功效包含（ ）
A.开展生态文明知识竞赛 B.树立建设生态文明理念
C.普及生态文明知识，提升民族素质 D.引导建设生态文明社会活动
55.活动课程与学科课程相对立，它打破学科逻辑系统界限，是以学生兴趣、需要、经验和能力为基础，经过引导学生自己组织有目标活动系列而编制课程。该课程特点有（ ）
A.重视儿童在学习中自我指导作用与内在动力
B.重视引导儿童从做中学
C.强调处理问题动态活动过程
D.重视教学活动过程灵活性、综合性、形成性
56.要比较准确地测评学生学业成绩，必须编制好试题，即命题。以下属于命题时应遵照要求有（ ）
A.试题分布范围要广 B.试题类型要多样化
C.试题间不应有任何重复或相关 D.试题应有不一样难度
57.依照当代教学理论研究，教学水平通常分为（ ）这种分类，对教学评价有主要意义，能够作为诊疗与评价教学一个参考标准。
A.识记水平 B.了解水平 C.记忆水平 D.探索水平
58.评教是对教师教学质量分析和评价。它能够使教师更清楚地了解教学中优点与不足，促进教师间了解；能够使学校领导深入第一线，探究教学经验与问题，以提升教师水平。惯用评教方法有（ ）
A.分析法 B.比较法 C.计分法 D.自评法
59.伴随学生年纪、才智和自我意识增加，他们个人主观能动性在其思想品德发展上起着越来越主要作用，这种作用主要表现为一个自我教育能力。学生自我教育能力主要包含（ ）
A.自我期望能力 B.自我评价能力 C.自我调控能力 D.自我反思能力
60.榜样示范法是以他人高尚品德、模范行为和卓越成就来影响学生品德方法。利用榜样示范法应遵照要求有（ ）
A.榜样必须是真实可信 B.激起学生对榜样主动情感
C.给不一样年纪段学生树立不一样榜样 D.要重视教师本身示范作用
61.情境陶冶法是指经过创设良好教育情境，潜移默化地培养学生品德方法。以下（ ）属于情境陶冶法?
A.人格感化 B.环境陶治 C.活动陶治 D.艺术陶治
62.美育是引导学生培养感受美、鉴赏美、表现美、创造美理念和能力教育。学校美育内容主要包含（ ）
A.形式教育 B.思想教育 C.理想教育 D.艺术教育
63.阿特金森提出成就动机组成有两种成份：一是追求或希望成功意向，表现出趋向目标行动：另一个是害怕失败意向，想方设法逃脱成就活动，尽力回避预料失败结果。其中，追求成功倾向组成要素有（ ）
A.追求成功动机 B.取得成功可能性
C.防止失败可能性 D.成功诱因值
64.对于问题处理思维过程，学者们进行过许多研究，提出了多个模式。但大多数人认为人类处理问题思维过程通常经历（ ）阶段。
A.发觉问题 B.明确问题 C.提出假设 D.检验假设
65.某中学教师张明向上级关于部门反应学校乱收费问题。学校先是对外宣称张明患有精神病，不给他安排教学任务，后又将其解聘。关于此案例，正确说法有（ ）
A.张明系学校教师，只应关心教学问题，收费问题不该他管
B.学校不给张明安排教学任务行为侵犯了张明教育教学权
C.学校解聘张明符合教师法要求解聘条件
D.为维护自己正当权利，张明应该向当地教育行政部门提出申诉

三、不定项选择题（本大题共5小题，每小题1.6分，共8分）
阅读下面材料，回答第66-67题
8月，国务院办公厅印发《关于规范校外培训机构发展意见》，针对当前校外培训机构存在突出问题，从规范校外培训机构关键步骤入手提出了一系列方法。
66.你认为以下（ ）是当前校外培训机构存在问题?
A.证照不全，存在安全隐患 B.培训内容超前、超标
C.培训教师责任心不强 D.培训机构师资雄厚
67.规范校外培训机构目标在于（ ）
A.加强对校外培训机构日常监管 B.规范校外培训市场秩序
C.减轻全部学校教育负担 D.推进各地健全校外培训机构设置标准
阅读下面材料，回答第68-70题。
有一位社会学家认为：“教育就是一个使年轻一代系统地、社会化过程。我们能够说，我们每个人身上都存在着两种不可分割但又是不一样特征。一个是那些只适合于我本身以及我们个人生活中事件全部精神状态，这能够被称作个体特征。另一个是各种观念、情操和习俗组成一套体系，因为它们存在于我们之中，存在于由我们组某个团体或各种不一样团体之中，因而并不是我们个性。它们是各种宗教信条、道德信条和习俗、民族传统和职业传统以及集体观念。它们总和就组成了某种社会性。教育目标就是在我们每个人身上造就这种社会特征。”
68.从材料中分析，该社会学家教育目标价值取向是（ ）
A.社会本位论 B.个人本位论 C.无目标论 D.文化本位论
69.持这种教育目标价值取向代表人物有（ ）
A.卢梭 B.福禄贝尔 C.涂尔干 D.凯兴斯泰纳
70.这种教育目标价值取向主要观点有（ ）
A.个人一切发展都依赖于社会 B.个人价值高于社会价值
C.社会价值高于个人价值 D.教育目标是依照个人发展需要制订
四、判断题（本大题共30小题，每小题0.7分，共21分）
71.教育是人类社会所特有一个现象，在其余动物界是没有。 （ ）
72.学校教育不但显著区分于其余社会活动，而且能够依据社会要求和儿童身心发展规律科学地、切实有效地培育人才，并显著区分于家庭教育与社会生活教育。 （ ）
73.一定教育具备什么样性质；让哪些人受教育，受何种程度教育，都是由社会政治经济制度决定。 （ ）
74.因“学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行对应安全教教育，并未在可预见范围内采取必要安全方法”造成学生伤害事故，学校和学生监护人应该依法负担法律责任。 （ ）
75.在新一轮基础教育课程改革中，要改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于重视书本知识现实状况，加强课程内容与学生学情相联络，关注学生学习兴趣和经验。 （ ）
76.亚里士多德认为“在自然一切作为里面，发展都是内发”，“一只鸟儿学飞，一只鱼儿学游，一头野兽学跑，都不需要任何强追。它们一旦以为自己肢体长得够强壮了它们立刻就自行去做这些事情”。 （ ）
77.讲授法是教学一个主要方法，利用其余方法，都需要配适宜当讲授。通常认为教师讲解质量决定着学生学习质量，教师讲授与分析对提升学生学习效率主要意义。 （ ）
78.教案内容包含班级、学科名称、讲课时间、教学内容、教学目标、课类型，主要教学方法、教具、教学过程等。其中教学过程是教案基本部分。 （ ）
79.上好课，是提升教学质量关键。确保教学科学性与思想性，这是上好一堂课基本质量要求。 （ ）
80.班杜拉认为，影响儿童道德学习原因很多，不过，其中起决定作用是主体观察或对榜样模仿。 （ ）
81.儿童道德发展所经历一系列阶段，形成了一个与成熟关于，并由成熟决定发展阶段，儿童道德发展过程也是一个从不自觉到自觉、从单纯受外部环境到受行为主体自我控制过程。 （ ）
82.开展德育能够从知或情培养入手，也能够从行锻炼开始，因为，在道德发展过程中，知、情、意、行诸原因发展往往是不平衡，有先，有快，有慢。 （ ）
83.对学生进行美育不是让学生消极、被动、静观地接收美形式，而是他们主动主动地富有想象力和创造性地感知、了解和创造美。这表现了美育形象性标准。 （ ）
84.学校体育根本任务是发展学生体力，增强学生体质。这是学校教育与其余活动最根本区分。 （ ）
85.我国新课程方案要求综合实践活动为九年义务教育和普通高中阶段开设选修课程。设计与实施综合实践活动，是时代发展对中小学生关键素养和关键能基本要求。 （ ）
86.只有在集体中形成了正确與论与良好班风，才能使集体明辨是非、美丑，扶正祛邪，发扬优点，抵制不良思想习气侵蚀，才能使集体具备自我教力，成为教育主体。（ ）
87.学校管理体制是学校管理枢纽，对学校管理功效实现发挥着全局性作用。我国现行中小学管理体制是校长负责制。 （ ）
88.人与人没有完全一样人格特点。如“固执”在不一样环境下有其特定含义，在娇生惯养、过分溺爱环境中，“固执”带有“撒娇”意思；而在冷淡疏离、艰难困苦环境中，“固执”又带有“反抗”意思。这就说明了人格具备稳定性特点。 （ ）
89.假如用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边白墙，那么墙上将看到一朵红花。即刺激物对感受器作用停顿以后，感觉现象并不立刻消失，它能保留一个短暂时间，这种现象是闪光融合。 （ ）
90.教育法律关系主体是指教育法律关系参加者，也就是在详细教有法系中享受权利并负担义务人和组织。精神产品、机构和组织属于法律关系主体。 （ ）
91.小明是班里优异学生，是班主任李老师最喜欢弟子，自然小明也是李老师偏袒对象。有一天，小明一个漂亮笔袋不见了，小明把此事告诉老师，李老师立马在班里调查，结果没有些人认可，最终李老师让小明对全班学生进行搜身。李老师做法不正当，侵犯了学生人身自由权。 （ ）
92.上课时，当我们注意看黑板上字时，黑板上字成为我们知觉对象，而黑板、墙壁、老师讲解、周围同学翻书声等便成为知觉背景；当我们注意听教师讲解时，教师声音便成为我们知觉对象，而周围同学翻书声、进入视野一切便成为我们知觉背景。这是知觉选择性特点。 （ ）
93.学习动机与学习目标之间通常是一一对应，通常一个学习动机对应一个学习目标。 （ ）
94.耶克斯——多德森定律表明：动机最好水平不是固定，依据任务不一样性质会有所改变。在完成简单任务中，动机强度弱，效率可达成最好水平；在完成难度适中任务中，中等强度效率最高；在完成复杂和困难任务中，偏高动机强度工作效率最好。 （ ）
95.在马斯洛需要层次理论中，生理需要、安全需要、归属和爱需要属于缺失需要；尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现需要属于成长需要。 （ ）
96.归因者研究表明，人们假如将失败结果归因于能力或任务太难等稳定性原因时，那对未来成功期望就比较低，而归因于努力不够或运气不好等不稳定性原因时，对未来成功期望显著地比较高。 （ ）
97.记忆恢复现象经常在以下情况中出现：儿童比成年人更普遍；学习难度大材料比学习轻易材料更轻易出现；学习不够熟练材料比熟练材料更易发生。 （ ）
98.在教学过程中，有学生在语文考试中能正确填空，不过不能给好朋友写语句通顺信；有学生在数学测验中能进行数学和百分数乘法运算，但却不会计算收入所得税。这种心理现象属于功效固着。 （ ）
99.有学校把少先队活动和少先队教育局限于优异学生身上，无视、排斥、歧视少数在品行、学业上暂时有一些缺点或错误少年儿童。这种做法违反了少先队群众性特点。 （ ）
100.通常能力是指在不一样种类活动中表现出来能力，是从事一切活动所必备能力综合，如观察力、记忆力、抽象概括能力、创造力等，其中观察力是通常能力关键。 （ ）