人教版八年级生物上册细菌和真菌自然界中的作用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前小测：,1,、青霉是,生物，其菌体是由,构成，都是通过产生,进行繁殖。,单细胞真菌是,。,多细胞,菌丝,孢子,酵母菌,2,、比较细菌和真菌：,种类,大 小,细胞核,叶绿体,营养方式,生殖方式,细菌,真菌,个体微小,无,无成形的细胞核,（只有,DNA,）,异 养,分 裂,个体微小、较大,无,有,异 养,孢子繁殖,1,温故知新：,真菌的主要特征,1,、有,单,细胞,的，也有,多,细胞,的。,2,、有真正的,细胞核,（真核生物）。,3,、用,孢子,繁殖,后代。,4,、营养方式为,异养,。,2,预习：,1,、细菌和真菌在自然界中的作用：,（,1,）,；,（,2,）,；,（,3,）,。,2,、大多数细菌和真菌是生态系统中的,，它们把有机物分解为,、水和,。如果没有细菌和真菌，动植物的遗体就会,，动植物就会丧,。,作为分解者参与物质循环,引起动植物和人患病,与动植物共生,分解者,二氧化碳,无机盐,堆积如山,失,生存空间,3,第四章 第四节,细菌,和,真菌,在自然界中的作用,4,学习目标：,1,、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。,2,、运用所学的细菌和真菌的知识，列举它,们对动植物及人类的影响。,3,、通过对细菌和真菌与动植物和人类的关系,的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。,5,一、作为分解者参与物质循环,1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？,2,、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？,3,、细菌和真菌是怎样生活的？,真菌和细菌在物质循环中的作用,霉菌将面包分解成二氧化碳、水和无机盐。,分解作用,利用现成的有机物，异养。,发霉的面包,6,腐烂的梨,枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？,枯草杆菌分解水果中的有机物,获得物质和能量，导致水果腐烂。,细菌的生活方式是？,是指以,分解,已死的或腐烂的动植物和其他有机物来维持自身正常生活的一种生活方式。营腐生生活的生物称为,腐生物,，如,大多数,霉菌、酵母菌、细菌、放线菌和蘑菇,等。,腐生,7,真菌和细菌在物质循环中的作用示意图,促进生态系统中,二氧化碳,、,水,和,无机盐,的循环,水,和,无机盐,二氧化碳,二氧化碳,水,和,无机盐,8,讨论：,P80,1,、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？,2,、细菌和真菌的是怎样生活的？,细菌和真菌起,分解者,的作用，它把动植物的遗体分解为,二氧化碳、水,和,无机盐,，,供绿色植物利用（通过光合作用制造有机物）。,细菌和真菌利用,现成的有机物,（养料）,来生活，属于,异养型生物。,从,死的,动植物吸取养料叫,腐生,。,从,活的,动植物吸取养料叫,寄生,。,9,扁桃体炎,丹毒,二、引起动植物和人患病：,电镜下的链球菌,1,、细菌引起人患病：,10,101,岁高龄的炭疽菌受害幸存者杜樟林,肺炎克氏杆菌,炭疽杆菌,11,2,、真菌使人患病：,臂癣,足癣,手癣、足癣和,甲廯,是由一些,寄生在人体的,引起的。,真菌,表面,甲廯（灰指甲）,12,棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病,，,玉米瘤黑粉病,等都是由,真菌,引起的。,有些细菌和真菌营,生活，通过从,的动植物体和人体吸收,_,，导致动植物和人,_,。,活,营养物质,患病,寄生,3,、真菌使许多植物患病：,玉米瘤黑粉病,小麦叶锈病,13,二、引起动植物和人患病：,是指一种生物,长期或暂时生活,在另一种生物的体内或体表，,吸取,后者的营养物质来维持生活的一种生活方式。营寄生生活的生物叫,寄生物,；被侵害的生物叫做,寄主,，也叫,宿主,。,1,、细菌引起人患病,2,、真菌使人患病,3,、真菌使许多植物患病,细菌和真菌的生活方式是？,寄生,14,有些细菌和真菌与动物或植物,_,在一起，,_,，,_,，一旦分开，两者都受到很大影响,甚至不能生活而死亡，这种现象叫做,_,。,三、与动植物,共生,相互依赖,彼此有利,共生,共同生活,15,地衣,真菌,与,藻类,共生,16,探讨：,共生现象,1,、地衣是,_,和,_,共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供,_,；真菌可以供给藻类,_,_,。,地衣的横切面,藻类,真菌,藻类,真菌,有机物,水和无机盐,17,2,、在豆科植物的,根瘤,中，有能够固氮的,_,与植物,共生,。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的,_,，而植物则为根瘤菌提供,。,3,、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解,_,4,、人体大肠中的,_,能够制造,维生素,B12,和,维生素,K,。,纤维素,大肠杆菌,根瘤菌,含氮物质,有机物,18,豆科植物的根瘤,花生,豆科植物的根瘤是,和,共生。,根瘤菌,豆科植物的根,在农业生产中通常通过种植豆科植物提高土壤的肥力,从而提高农作物的产量,原因是,。,根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质,19,根瘤菌,豆科植物,含氮物质,有机物,真菌,藻类植物,有机物,水和无机盐,细菌,牛、羊,有机物、生存空间,分解纤维素,细菌,人,有机物、生存空间,合成维生素,分析与思考,:,20,1,、作为,分解者,参与,物质循环,。,2,、引起动植物和人,患病,。,3,、与动植物,共生,。,小结：,细菌和真菌在自然界中的作用：,寄生,腐生,共生,21,自主学习：,1,、下列哪一项疾病不是由细菌或真菌引起的（）,2,、下列关于共生的说法中，不正确的是（,),3,、对自然界中二氧化碳等物质循环起着重要作用的是（）,A,B,C,冠状病毒,A,、根瘤菌能与豆科植物形成共生关系,C,、有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系,B,、共生的两种生物分开后，两者都能独立生活,D,、共生的两种生物相互依赖，彼此有利,C,、手足癣,D,、小麦叶锈病,A,、非典型肺炎,B,、扁桃体炎,A,、寄生生活的细菌,B,、共生生活的细菌,C,、腐生生活的细菌,D,、芽孢,22,自主学习：,4,、下列生物,不能,形成彼此依赖，相互有利的关系的是（）,5,、大多数细菌和真菌都营,腐生生活,，是生态系统中的,；也有一些种类从活的动植物和人体吸收营养,物质而营,生活，还有一些种类与动物或植物共,同在一起，相互依存而营,生活。,D,C,、大肠杆菌,D,、枯草杆菌和水果,A,、豆科植物和根瘤菌,B,、真菌和藻类,分解者,寄生,共生,23,练一练：,1.,把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是,(),。,A.,被树根吸收了,B.,被水冲走了,C.,被猫挖吃了,D.,被腐生细菌分解了,2,、大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是,(),。,A.,没有成形的细胞核,B.,进行无氧呼吸,C.,只能利用现成的有机物,D.,进行有氧呼吸,3.,细菌对自然界的最重要影响是,(),。,A.,分解动植物遗体,B.,制造有机物,C.,杀死多余动植物,D.,净化空气,D,A,C,24,4,、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （）,A.,生产者,B.,消费者,c.,分解者,D.,非生物组成,5.,豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的,?(),A.,根瘤菌和豆科植物,B.,藻类与真菌C.,藻类与细菌,D.,原生动物与根瘤菌,6.,下列细菌和真菌中，营寄生生活的是,(),。营腐生生活的是,(),。,人体中的链球菌 人体皮肤中的真菌 使玉米得黑粉病的真菌 草地上的真菌,大豆根瘤中的根瘤菌 腐烂香蕉中的枯草杆菌,A.B.C.D.,C,A,A,D,25,7.,在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成,_,、,_,和,_,。这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的,等,_,起着重要的作用。,8.,地衣是真菌和藻类,在一起而形成的，藻类通过。光合作用为真菌提供,，真菌可以供给藻类,。,水,二氧化碳,无机盐,二氧化碳,物质的循环,共生,有机物,水和无机盐,26,技能训练：,为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：,将同一种树的落叶分成甲、乙两组,。实验过程中滴加,蒸馏水,，使树叶保持潮湿。,方案,1,：,将甲组放在,无菌条件,下，乙组放在,自然条件,下（暴露在空气中）。,方案,2,：,甲组,灭菌后,放在,无菌条件,下，乙组放在,自然条件,下。,方案,3,：,将甲乙组都进行,灭菌,处理，甲组放在,无菌,条件下，乙组,接种细菌,后放在无菌条件。,27,讨论：,1,、甲乙两组为什么要用相同的树叶？,2,、为什么要使树叶保持湿润？,在设置,对照实验,时，只能有,一个变量,。,即除了,无细菌,的,条件不同,外，,其他条件,都应该,相同,，因此甲乙两组要用相同的树叶。,因为细菌适宜生活在,潮湿,环境中。,28,3,、分析三种方案，找出其中的实验组和对照组。,4,、哪个方案更能说明了问题？为什么？,甲组,都是,对照组,，乙组,都是,实验组,。,方案,3,更能说明问题，因为，严格控制到只有,一个变量。,29,小 结：,一、细菌和真菌在自然界中的作用：,1,、作为分解者参与物质循环。,2,、引起动植物和人患病。,3,、与动植物共生。,二、有些,与,共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫做,。,细菌和真菌,动物或植物,共生,地衣,真菌,藻类,根瘤,根瘤菌,植物,30,