1、浅谈初中英语口语能力培养论文
浅谈初中英语口语能力培养
广东省梅州市五华县华西中学 钟伟玲
【摘 要】基础教育阶段英语课程总体目标是培养学生综合语言利用能力，初中阶段应能就日常生活各种话题与他人交换信息，并陈说自己意见。即使近年来中学英语在口语教学方面进行了较大改革，但现实中，英语口语教学仍存在着一些问题，大部分学生口语表示能力十分有限，与课标中要求仍有较大差距。本文从本身教学经验出发，分析英语口语教学中存在问题，并阐述本人认为一系列可行性对策。
【关键词】英语口语教学
一、英语口语教学中存在问题
1.轻视英语口语教学
初中英语教材在内容上越来越
2、表现重视听说方面能力培养，对学生口语能力培养无疑起到了很大作用。然而在应试教育影响下，教师没有把口语教学放在与读写教学同等位置上，讲授更多是以语法和词汇为主单纯知识点。在升学压力下，大部分学生学习英语目标是为了经过升中考试，认为口语训练是浪费时间。再者绝大多数家长们只盯着孩子分数看，因口语考试往往不在应试之列，学习口语费劲不讨“分”，所以很轻易被家长们抛弃。长此以往，就产生了“哑巴英语”。
2.学生心理障碍
从英语教学“听、说、读、写”四个方面来看，“说”过程更复杂，更易于受到说话者心理原因影响。在英语课堂上，学生习惯认真听讲或做笔记，而不是主动回答下列问题，即使知道问题答案，很多
3、学生也会选择缄默，他们认为这是谦虚表现，而太过主动回答学生则被认为是爱出风头。这种过于谦虚心理使学生丧失了许多开口练习机会。另外，一些学生因为平时训练少，对所学知识应用能力比较有限，开口时诚惶诚恐，怕犯错，怕受老师责备，怕被同学耻笑。长此以往，学生害怕张口，宁愿选择缄默也不愿在同学和老师面前“出丑”。
3.英语语境缺乏
很多人在国内学了好几年英语，却总是学不好，而到国外一年，就能说一口流利标准英语，这充分说明语言环境对英语口语学习主要性。而我们学生是在汉语单一语种环境中学习英语，接触真实英语交际情景机会非常局限，仅在课堂上偶然接收一点听说训练，但难以在课外得到巩固。现在，大部分英语
4、课堂还是一本书、一支笔、一台收音机“闯天下”局面，教师照本宣科，学生纸上谈兵，缺乏英语听说气氛，口语练习也往往是教师控制、机械操演，缺乏师生间思想上、信息上、情感上有意义交流 。
二、培养和提升学生英语口语可行性对策
1.重视英语口语训练，改变传统教学
依照《英语课程标准》，在基础教育阶段应该加强学生口语表示能力，听说领先，读写跟上。所以，教师就不能吝啬口语训练时间，不能随意砍掉或随便应付教材提供许多丰富口语练习活动 ，要让学生明白，即使升中考不考英语口语，但学好它是社会发展需要，更是本身发展需要。口语训练不但不浪费时间，反而有利于听、读、写各方面提升。教师应从每个单元单词、
5、课文、交际用语和情景活动开始，让学生从心理上重视起来。同时，改变传统教学方法，采取多媒体教学，提供大量丰富听力材料，创设轻松语言环境，经过模仿录音、复述课文、情景对话、小组活动等各种口语活动，激励学生发表看法，交换意见，这么就能让学生在语言活动中逐步取得利用语言能力。
2.帮助学生克服口语表示心理障碍
进行口语训练，要让学生有话可说，有话想说。要做到这一点，首先要依照学生个体差异，合理设计有层次有弹性口语任务，让每个学生都有话可说，对于没有足够信心参加活动学生，应激励他们，增强他们自信心。同时，教师在情感上要靠近学生，态度要温和，要给予主动暗示，要爱护学生，尤其是差生。在课堂上纠正
6、学生表示错误时，要专心、有技巧，要善于捕捉他们优点，也应褒扬他们勇气和胆量，使他们很愿意接收教师指正，克服“恐说”心理。当学生有些许进步时，教师应及时给予充分必定，使他们主动性倍增，智力潜能得以最大发挥，教师自然就不担心他们以后参加活动热情了。
3.营造良好语言环境，让学生感受英语
良好语言环境对于学好一门外语来说至关主要。所以，英语学习首先要重视语言环境创设。教师应该坚持用英语教学，使学生自然接收英语熏陶，再配以丰富面部表情和灵活肢体语言，引导学生快速进入英语语言状态。同时，加强多媒体使用，经过图片、动画、音乐和对话创设情境，让学生置身于英语世界，并深入角色，激发表示欲望。另外还
7、能够经过装饰教室来营造英语语言气氛，在课程表、宣传栏、黑板报、名言警句等方面采取中英文对照版本。还可利用课外活动课播放经典外国电影、歌曲等， 让学生耳濡目染，逐步形成英语语感，促进英语口语学习。
三、总结
对学生英语口语能力培养是社会要求，学生英语口语能力微弱，也是每一个英语教育工作者必须正视问题。教师要不停学习，提升本身专业素质，转变教学观念，重视英语口语训练，营造良好语言环境，帮助学生克服英语表示心理障碍，以高度责任感和锲而不舍进取精神，提升学生英语口语表示能力，促动学生听说读写全方面发展。
【参考文件】
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[2]徐艳梅。浅谈初中英语口语教学中存在问题及对策。中国科技创新导刊，20XX（24）。
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