诗歌表达技巧上课.pptx

古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏之之表达技巧表达技巧考纲说明考纲说明：鉴赏古代诗歌的表达技巧。：鉴赏古代诗歌的表达技巧。2014届专题复习：诗歌届专题复习：诗歌鉴赏之鉴赏之“表达技巧表达技巧”复习要求：牢记术语，理解含义；复习要求：牢记术语，理解含义；审清题目，规范答题。审清题目，规范答题。牢记牢记“表达技巧表达技巧”的术语及其含义的术语及其含义表表达达技技巧巧表现手法表现手法修辞手法修辞手法抑扬、衬托、想象、象征、对比、用典、借景抑扬、衬托、想象、象征、对比、用典、借景抒情、托物言志、虚实结合、意象叠加、化抽抒情、托物言志、虚实结合、意象叠加、化抽象为具体、对面落笔、象为具体、对面落笔、比喻、比拟、借代、排比、夸张、对偶、比喻、比拟、借代、排比、夸张、对偶、反问、设问、顶针、反复反问、设问、顶针、反复 、双关、互文、双关、互文表表达达方方式式抒情：抒情：直接抒情直接抒情 间接抒情间接抒情（借景抒情、托物言志、（借景抒情、托物言志、借古讽今等）借古讽今等）描写：描写：1.1.感官的角度感官的角度：视、听、嗅、味、触：视、听、嗅、味、触 2.2.观察的角度：观察的角度：高低、俯仰、远近高低、俯仰、远近 3.3.色彩的角度：色彩的角度：色彩明丽、相互映衬色彩明丽、相互映衬 4.4.手法的角度：手法的角度：正面侧面、动静、虚实、正面侧面、动静、虚实、声色、点面、白描、细节、明暗等声色、点面、白描、细节、明暗等明确：明确：1 1、请分析这首诗的、请分析这首诗的表达技巧表达技巧2 2、请分析本诗的、请分析本诗的表现方法。表现方法。3 3、请分析这首诗的、请分析这首诗的表现技巧表现技巧。4 4、诗人是、诗人是怎样怎样抒发自己的情感的？抒发自己的情感的？5 5、这首诗用了、这首诗用了怎样的手法怎样的手法？6 6、“.是是如何表现如何表现的？的？”“”“赏析赏析.”.”熟知关于熟知关于“表达技巧表达技巧”的各种不同提问形式。的各种不同提问形式。特别提醒特别提醒:虽然虽然提问形式不同提问形式不同，但其，但其本质本质却是却是一样的。因此，答题的内容、步骤也都一样。一样的。因此，答题的内容、步骤也都一样。熟练掌握熟练掌握“表达技巧表达技巧”类问题答题的类问题答题的“三步骤三步骤”。三步骤：三步骤：(1)(1)说名字说名字。即说出是用的是什么手法。即说出是用的是什么手法。(2)(2)说例子说例子。即。即结合诗句结合诗句阐释怎样用了这种阐释怎样用了这种手法。手法。(3)(3)说效果说效果。即说出这种手法有怎样的。即说出这种手法有怎样的效果效果或或传达出诗人怎样的感情传达出诗人怎样的感情例题引路例题引路1 满江红满江红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感 岳飞岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。再续汉阳游，骑黄鹤。【注注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。“膏锋锷膏锋锷”:兵士的血滋润了兵器的尖端。兵士的血滋润了兵器的尖端。这首词中这首词中 “万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞一句中用了哪种修辞手法？并作简要分析。手法？并作简要分析。【参考答案参考答案】（第一步指出手法第一步指出手法）借代。借代。（第二步解释怎样运用手法第二步解释怎样运用手法）“珠翠珠翠”指妇女佩带的首饰，指代宫女。指妇女佩带的首饰，指代宫女。（第三步说明表达效果第三步说明表达效果）词句写汴京皇宫词句写汴京皇宫内，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气内，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气象。象。题西溪无相院题西溪无相院张先张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。1、“浮萍破处见山影，小艇归时闻草声浮萍破处见山影，小艇归时闻草声”这两这两句诗写景有怎样的特点句诗写景有怎样的特点?请简要分析请简要分析。例题引路例题引路2【参考答案参考答案】上句着眼上句着眼视觉视觉，写浮萍破处，山影在水中显现，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的出来，呼应了第一联的“清字清字”。下句则着墨于下句则着墨于听觉听觉，以细微的草声，以细微的草声衬托衬托出环境出环境的宁静，呼应了第一联的的宁静，呼应了第一联的“静静”字。字。倦倦 夜夜 （杜甫）（杜甫）竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。问：前六句与后两句在抒情方式上有何不同？具体说说前问：前六句与后两句在抒情方式上有何不同？具体说说前六句的抒情特点。六句的抒情特点。答：答：前六句是前六句是借景抒情借景抒情，后两句是，后两句是直接抒情。直接抒情。前六句是借景抒情前六句是借景抒情。（第一步）（第一步）通过通过“竹凉竹凉”“野月野月”“重露重露”“稀星稀星”“飞萤飞萤”“宿鸟宿鸟”等景物，描绘了一幅等景物，描绘了一幅凄清、幽冷的秋夜图凄清、幽冷的秋夜图，（第二步）（第二步）含蓄地表达了诗人含蓄地表达了诗人忧国忧时、报国无门悲凉心情忧国忧时、报国无门悲凉心情（第三步）（第三步）例题引路例题引路3山房春事二首（其二）山房春事二首（其二）岑岑 参参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。问：三、四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？问：三、四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？答案：答案：三、四句用了三、四句用了反衬（以乐景写哀情反衬（以乐景写哀情），），（第一步）（第一步）以以“庭树庭树”还如旧时一样开出灿烂的花朵，还如旧时一样开出灿烂的花朵，衬托衬托梁园的梁园的萧条萧条，（第二步），（第二步）含蓄地抒写了含蓄地抒写了物是人非，盛衰无常的感慨物是人非，盛衰无常的感慨。（第三步）。（第三步）例题引路例题引路4温馨提醒温馨提醒表现手法的使用往表现手法的使用往往是综合性的，但往是综合性的，但要分清主次。要分清主次。结合诗句分析要具结合诗句分析要具体，不能脱离诗句体，不能脱离诗句本身本身架空分析架空分析。总结概括要力求准总结概括要力求准确，反复筛选用词。确，反复筛选用词。1.阅读下面这首元散曲，然后回答问题。阅读下面这首元散曲，然后回答问题。正宫正宫塞鸿秋塞鸿秋 浔阳即景浔阳即景 周德清周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注注周德清（周德清（1277127713651365），号挺斋，高安（今属），号挺斋，高安（今属江西）人。江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。答：答：比喻，比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。句对偶等。比拟，比拟，如说新月如说新月“学学”扇。扇。本诗运用了本诗运用了虚实结合的手法虚实结合的手法。前两句写诗人此时。前两句写诗人此时的孤寂，的孤寂，是实是实。后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这。后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个远行人，个远行人，是虚是虚。作者主要通过一幅想像的画面，即冬。作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，之人，以此来表现以此来表现“思家思家”的。的。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。问：作者是问：作者是怎样写怎样写“思思家家”的？的？（全国卷）（全国卷）春夕（崔涂）春夕（崔涂）水流花谢两无情，送尽东风过楚城。水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。子规枝上月三更。故园书动经年绝，故园书动经年绝，华发春唯满镜生。华发春唯满镜生。自是不归归便得，自是不归归便得，五湖烟景有谁争？五湖烟景有谁争？【注注】（1）崔涂：终生飘泊，自称是）崔涂：终生飘泊，自称是“孤独异乡人孤独异乡人”，此诗是诗人旅居湘鄂的时候写的。此诗是诗人旅居湘鄂的时候写的。（2）五湖：春秋时越）五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处，这里指诗人的家乡浙江桐庐一带的国大夫范蠡归隐之处，这里指诗人的家乡浙江桐庐一带的大好山水。大好山水。（1）子规是哪种鸟的别名？李白的）子规是哪种鸟的别名？李白的蜀道难蜀道难中哪两句中哪两句也是写子规的？也是写子规的？（2）颔联运用了什么表现手法？有什么作用？）颔联运用了什么表现手法？有什么作用？（3）这首诗表达了作者哪些复杂的情感？请简要概括。）这首诗表达了作者哪些复杂的情感？请简要概括。（1 1）杜鹃。又闻子规啼夜月，愁空山。）杜鹃。又闻子规啼夜月，愁空山。（2 2）运用了）运用了虚实结合虚实结合和和映衬映衬的表现手法，的表现手法，“蝴蝶蝴蝶梦梦”与与“家万里家万里”，一虚一实；，一虚一实；“蝴蝶梦蝴蝶梦”与与“子子规啼规啼”，一乐一悲，相互烘托、映衬。，一乐一悲，相互烘托、映衬。寓情于景：寓情于景：子规啼、三更月，触目伤怀。子规啼、三更月，触目伤怀。用典：用典：“蝴蝶梦蝴蝶梦”用用“庄周梦蝶庄周梦蝶”的典故的典故（3）u漂泊异乡、有家难归的痛苦之情漂泊异乡、有家难归的痛苦之情;u对社会动荡、家书经年断绝的担忧之情；对社会动荡、家书经年断绝的担忧之情；u仕途坎坷、年华易逝的自伤之情；仕途坎坷、年华易逝的自伤之情；u渴望归隐的迫切心情。渴望归隐的迫切心情。【答案答案】颔联运用了颔联运用了映衬（对比，烘托，渲染）、列锦映衬（对比，烘托，渲染）、列锦的表现手法；的表现手法；A:映衬类：映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的貌，映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；传达出诗人愉悦而闲适之情；B:列锦类：列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。步步高复习讲义：步步高复习讲义：102页：页：2012年广东卷年广东卷阅读下面一首诗，回答问题阅读下面一首诗，回答问题 题大庾岭题大庾岭注注 北驿北驿 宋之问宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来我行殊未已，何日复归来?江静潮初落，林昏瘴不开。江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。明朝望乡处，应见陇头梅。注：大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界线，故注：大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界线，故有有“北雁南飞至此回北雁南飞至此回”的传说的传说 问问(1)：这诗在抒发感情方面运用这诗在抒发感情方面运用多种表现手法多种表现手法，请你，请你对其中一种手法作简要赏析。对其中一种手法作简要赏析。v答案：答案：。对比对比。北雁南飞。北雁南飞“至此回至此回”与与“我行殊未我行殊未已已”相对比，把诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦表相对比，把诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得更加深刻。现得更加深刻。v反衬反衬。以。以“江静江静”“潮落潮落”反衬诗人哀怨痛苦、无反衬诗人哀怨痛苦、无一刻宁静的内心世界，渲染了凄凉孤寂的气氛。一刻宁静的内心世界，渲染了凄凉孤寂的气氛。v用典用典。“陇头梅陇头梅”，化用南朝诗人陆凯的诗句：，化用南朝诗人陆凯的诗句：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”使读者产生了不尽的联想，从而丰富了诗歌的内涵。使读者产生了不尽的联想，从而丰富了诗歌的内涵。v虚实结合虚实结合。诗歌前三联写的途中所见所感，是实写；。诗歌前三联写的途中所见所感，是实写；最后一联最后一联“明朝望乡处，应见陇头梅明朝望乡处，应见陇头梅”，是虚写，虚，是虚写，虚拟了一段情景来描绘诗人深切的怀土思乡之情。这样拟了一段情景来描绘诗人深切的怀土思乡之情。这样写虚实结合，凄切缠绵。写虚实结合，凄切缠绵。