劳务员考试试题三.docx

幼稚园生活自理教案
【篇一：小班生活自理能力培养教案】

小班自理能力培养教案《宝宝和鞋》
——专题过程性资料
执教者：丁辉
一、活动意图
小班幼儿因为年纪小，生活自理能力较差，经常会出现鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋等情况。出现这些情况时，幼儿假如不能及时整理好鞋子或求援于老师，就很有可能出现绊倒、摔倒等意外事故。所以，教育幼儿知道在鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时可能发生危险，知道在鞋子不舒适时要求援于老师，并能离队整理，增强幼儿安全防患意识是非常主要。
二、活动目标
1.知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。
2.知道鞋子不舒适时要及时告诉老师，并知道离队整理。
三、活动准备
1.一双幼儿穿鞋子。
2.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》相关图片资料。
四、活动过程
1.教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
——谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。假如穿对了，它们头靠头，假如穿错了，它们把头扭。
——提问：请儿童猜一猜，这个谜语说哪两个好朋友？（谜底：
鞋子）幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿鞋子，请幼儿一起学说谜语。
2.教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒适时会给自己带来危险。
——游戏《请你跟我这么做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒适感觉。
——玩法：教师以鞋宝宝口吻说：“请你跟我这么做。”同时将自己鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。儿童们接着说：“我就跟你这么做。”模仿老师样子去做。站起来走走试试，穿这么鞋子走路感觉会怎样？
——组织幼儿说一说：这么鞋子穿起来舒适吗？穿着这么鞋子走路有什么感觉？会发生什么危险？
——教师小结：当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会以为不舒适，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3.引导幼儿知道鞋子不舒适时要及时告诉老师，并学习离队整理。
——请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒适时你会怎么做呢？能够请谁帮帮你呢？假如我们在排队走时候，你鞋不舒适了，马上蹲下来整理，会不会有危险？应该怎么做？
——教师小结：在我们走了之前，要先检验自己鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。假如走路时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒适了，要赶快停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还能够赶快告
诉老师，请老师来帮助你。
4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。
——教师依照儿歌内容自编动作，一边演出一边朗诵儿歌。 附：儿歌《宝宝和小鞋》
小红鞋，脚上穿。
粘扣松，掉路边。
回头找，反着穿。
小鞋急，大声喊。
“穿反啦，有危险。”
宝宝换好鞋，露出小笑脸。
——引导幼儿跟随教师边演出边学习朗诵儿歌。
活动延伸
告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带鞋子，以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。
活动反思
在活动中，幼儿生活能力得到了锻炼，深入学会了穿鞋子。在幽默儿歌中知道了：穿反鞋有危险；换好鞋，露笑脸。知道在鞋子不舒适时要求援于老师，增强了幼儿安全防患意识。
【篇二：生活自理能力教案】

生活自理能力:穿裤子
时间：-4-23 执教老师：吴老师 活动目标
1、能分辩冬季裤子与前后面,学习自己穿裤子(中低层次目标);学会自己有序地、整齐地穿着裤子(高层次目标)。
2、体会到自己穿裤子乐趣。
3、继续发展身体和四肢动作协调性。
重点难点：分清不一样款式裤子前后面,用正确方法穿裤子。
活动准备：1、幼儿各自当日所穿冬季外裤。
2、新奇角或活动区放置一些娃娃各款裤子,供幼儿练习。
活动过程：
1、用开“聪明小火车”方式,引导幼儿依次描述自己裤子前片上有什么。
说明1:这么有利于幼儿在平行影响中取得更多分辨裤子前后片方法:如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。
说明2:幼儿讲完后,教师应稍稍加以归纳。
2、由1-2名幼儿示范穿裤子方法与步骤;教师作适当讲解。
关键点:(1)裤子前片要向上(或向前方),双手拦住裤腰,坐在椅子上,逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正,并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。(2)如有内裤,应塞入袜筒,以免向上卷缩。
3、幼儿边看教师念顺口溜(或自己念),边练习穿裤子:拉着裤腰儿,穿进裤腿儿,伸出腿丫儿,自己穿裤儿,真是乖孩儿。
说明1:幼儿穿裤子时,教师可重点指导使用门襟拉链有困难男孩。
说明2:教师也可利用顺口溜最终两句,对穿好裤子幼儿作评价和激励。
4、活动延伸:
幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。(或在家里自己尝试穿不一样款式裤子)
活动评价：幼儿已经学过穿秋天单裤和初冬裤子,也有一些分辩裤子前后经验。不过,因为假期中,春节期间又增添了不少新款较厚冬季裤子,所以,可能会在分辩“前后”方面发生困难。另外,幼儿在穿着两条以上裤子时,还须顾及里面裤腿平脚,这对一部分幼儿来说也还有问题。据此,在设计活动中,一要注意引导幼儿利用过去经验来分辨冬季裤子前后
面;二要提醒幼儿在自下而上拉裤腰过程中,不要用力过猛,以免内裤裤腿卷缩。三要用一则顺口溜来提醒穿裤子方法与步骤,并增添愉快练习气氛。
【篇三：生活自理能力教案】

生活自理能力:我会系鞋带了
时间：-6-19 执教老师：吴老师活动目标:
1、掌握系鞋带正确方法。
2、了解故事,记住短句“先绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。
3、提升动手能力、生活自理能力。
活动准备:《一双有蝴蝶结鞋》故事图片,短绸带人手一根,幼儿鞋带鞋上幼稚园。 活动过程：
一、故事：《一双有蝴蝶结鞋》
1、教师有表情完整讲述一遍故事。
2、结合挂图,教师边讲述边提问。
(1)开始,妈妈为何不给佳佳买这双有蝴蝶结鞋?
(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结?
(3)到了佳佳生日,妈妈真给她买了这双有蝴蝶结鞋,佳佳是怎样穿好这双这双鞋?心里又是怎样想?借此复习前面短句。
3、学扎蝴蝶结
发给幼儿人手一根短绸带,练习扎蝴蝶结。提醒幼儿依照短句,利用正确方法。先绕两个圈要小一些,交叉也要小,不要拉紧轻易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动
幼儿相互帮助把蝴蝶结扎在食指上,颤动食指模仿蝴蝶飞动。
二、学系鞋
1、讨论:早上,父亲妈妈是怎样给你系鞋带?
2、请会系鞋带幼儿演出一次,激发幼儿学习鞋带愿望。
3、引导幼儿依照扎蝴蝶结经验,学系鞋带。激励能力强幼儿帮助能力弱幼儿,提醒幼儿一定要系紧鞋带,不然鞋带轻易散开。
4、比一比,谁鞋带系得又快又好。
活动延伸:
在区角中增设自理区,投放扎蝴蝶结短绸或可穿鞋子娃娃,可让幼儿继续学习系鞋带。
活动评价：系鞋带是一项幼儿较难掌握技能,练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣,扎漂亮蝴蝶结却是幼儿乐于学习。该活动从让幼儿听故事开始,先学主人公扎蝴蝶结,再迁移至学系鞋带,如此循序渐进,巧妙过渡,幼儿愿意学,有兴趣学。值得一提是,最终活动延伸非常必要,因为幼儿动手能力、自理能力提升,绝非一两次学习活动所能达成,必须在平时数次练习、巩固。