1、1. 智力是指人们认识能力，其关键是( )
A. 注意力
B. 观察力
C. 思维力
D. 想象力
满分：5 分
2. 中国古代（ ）是世界上最早系统地阐述教学理论专著
A. 《大学》
B. 《中庸》
C. 《论语》
D. 《学记》
满分：5 分
3. （ ）是依据课程标准和学生接收能力编写教学用书，是课程标准详细化
A. 课程目标
B. 课程标准
C. 教科书
D. 课程计划
满分：5 分
4. 社会学习理论认为
2、人类大多数行为是经过( )作用而习得，个体经过观察他人行为会形成怎样从事一些新行为观念，并在以后用这种编码信息指导行动
A. 榜样
B. 实践
C. 训练
D. 记忆
满分：5 分
5. 范例教学主要提倡者是（ ）
A. 洛扎诺夫
B. 瓦根舍因
C. 布卢姆
D. 维果茨基
满分：5 分
6. 内容型教学策略有强调知识结构和追求知识发生过程两个类别，也就是结构化策略和（ ）
A. 情意策略
B. 问题化策略
C. 序进策略
D. 反馈策
3、略
满分：5 分
7. （ ）全方面、合理与个性化导向，是研究教学效率问题前提
A. 教学目标
B. 教育目标
C. 培养目标
D. 教育方针
满分：5 分
8. "七艺"是指（ ）
A. 文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭
B. 文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐
C. 文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭
D. 文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐
满分：5 分
9. 斯金纳依照操作条件反射学习理论，将预先审定教材精心组
4、织成有逻辑次序，借助改进教学机器，使学生能以个别化方式进行学习。这种教学模式称为（ ）
A. 机器教学
B. 程序教学
C. 强化教学
D. 编程教学
满分：5 分
10. 学习动机是推进学生学习一个（ ）
A. 主要力量
B. 主要力量
C. 外部动力
D. 内部动力
满分：5 分
11. 以下选项中哪一项不是教学策略基本特征（ ）
A. 简便性
B. 综合性
C. 可操作性
D. 灵活性
满分：5 分
12. 依
5、照教学策略组成原因，可区分出内容型、形式型、方法型和（ ）等四种主要类型
A. 普遍型
B. 个别型
C. 单一型
D. 综合型
满分：5 分
13. 学生发展存在着个别差异，这种差异是由不一样遗传、环境和教育等原因造成，所以教育教学工作要（ ）
A. 抓关键期
B. 循序渐进
C. 因材施教，有放矢
D. 依照不一样年纪分阶段进行
满分：5 分
14. 建构主义教学观认为，组成建构主义学习环境要素有情境、协作、会话和（ ）
A. 主体
B. 资源
6、C. 脚手架
D. 意义建构
满分：5 分
15. 形式型教学策略有集体教学、小组教学和（ ）三种类型
A. 大班教学
B. 小班教学
C. 个别教学
D. 分层次教学
满分：5 分
16. 把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段教育家是（ ）
A. 杜威
B. 洛克
C. 凯洛夫
D. 赫尔巴特
满分：5 分
17. 在非指导性教学中，教师是作为（ ）存在
A. 先知者
B. 管理者
C. 促进者
7、D. 指导者
满分：5 分
18. （ ）能够给学生广泛学习空间和充分动手操作机会，不过学生从中取得知识缺乏系统性和连贯性，而具备很大偶然性和随机性
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 综合课程
D. 潜在课程
满分：5 分
19. 教育改革关键是（ ）
A. 内容改革
B. 方法改革
C. 课程改革
D. 路径改革
满分：5 分
20. 把课程用于教育科学专门术语，始于教育家（ ）
A. 斯宾塞
B. 赫尔巴特
C. 布鲁纳
D. 杜威
满分：5 分
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