人音版音乐四年级上册快乐的课间乒乓变奏曲表格式教案模板.doc

第二课《愉快课间》: 说课
学科
音乐
课题
第七册第2课《乒乓变奏曲》
课时
一课时
年级
四年级
班级

讲课老师

教学内容
1、 欣赏《乒乓变奏曲》            2、 创编《乒乓变奏曲》
教学目标
1、 在音乐学习中感受音乐趣味, 感受打乒乓球愉快, 深入培养对音乐学习热爱。
2、 能在听、 唱、 演、 创等音乐学习活动中, 锻炼听觉记忆能力。
3、 经过聆听、 分析《乒乓变奏曲》, 初步感受、 了解变奏曲式结构。
教学关键
感受变奏曲式展现音乐情绪时表现力。
教学难点
变奏4、 变奏5与专题之间联络。
教学方法
听唱法;    讲授法;    启发法;    讨论法;     欣赏法
学生分析
04彩霞班是年我校四年级学生。经过一天相互沟通与交流, 我了解到学生们养成了很好音乐学习习惯, 掌握了演唱正确歌唱状态, 能较为正确地演唱乐谱。全班学生在声音音色统一上有一定合作意识。
教材分析
钢琴曲《乒乓变奏曲》专题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》, 活泼欢快, 表现孩子们打乒乓球时愉快神情和熟练球技。乐曲由1个专题和5个变奏组成。
教学准备
磁  带;    录音机;    钢琴;   含老师课件电脑;
教学过程
教  师  行  为
学  生  行  为
新课导入
师生问好。

新讲课

新讲课

新讲课
第一阶段: 音乐专题
1、 提问: 请看大屏幕上图形铺, 比比看谁能在最短时间里, 用最快速度记忆下它。（出示课件）
2、 巩固:
这一段图形谱所对应简谱, 老师已经出示在了大屏幕上,
请大家一边用手指, 一边用视唱乐谱。（出示课件）
老师弹奏音乐专题
3、 认读乐谱:
这段音乐, 从感觉上说, 很相同。只有部分音不一样, 请你找一找, 不一样地方在哪里？（出示课件: 蓝色超链接）
4、 寻求音乐形象:
这段音乐表现了一个球类运动。你能试着猜一猜吗？
第二阶段: 完整感受音乐
1、 导语: 请你判定乐曲演奏乐器和音乐情绪。
2、 导语: 让我们边看乐谱, 边数一数, 这个旋律在乐曲中一共出现了几次？（出示课件）
3、 导语: 对于这个问题, 我们全班同学想法不一样。今天, 我们就一起来研究研究。
第三阶段: 分段欣赏
1、 探究活动一 ——变奏1:
让我们来听听第一次专题反复出现时, 有没有发生改变？
依据你了解乒乓球运动, 专题像多个人打？反复1又像多个人在打？
这时音乐情绪是怎样？表现了什么样场面？
你能用怎样动作来演示表现1个运动员在找球性音乐专题。
那么表现两个运动员在热身用什么动作呢？
2、 探究活动二 ——变奏2:
让我们来听听专题第二次反复, 音乐在什么地方发生了改变？（音区、 快慢、 强弱）
这时音乐情绪是怎样？表现了什么样场面？
指导学生设计动作。
3、 探究活动三 ——变奏3:
让我们来听听第二次专题反复出现时, 音乐在什么地方发生了改变？
（提醒: 音区、 快慢、 强弱）
区分变奏1与3。
这时音乐情绪是怎样？
表现了什么样场面？
指导学生设计动作。
4、 探究活动四 ——变奏4:
表面上听起来仿佛这时旋律远离了专题。现在请看大屏幕, 老师把关键音用彩笔描了除了, 你试着看能不能听出音乐专题？
这时音乐变得愈加流畅。音乐家想表现什么？
指导学生设计动作。
5、 探究活动五 ——变奏5:
让我们听这次反复5, 比较它和反复4 有什么区分？
作曲家又想表现什么场景？
指导学生设计动作。

聆听老师要求。
便聆听老师弹奏音乐专题, 边看课件, 边用手指着图形谱。

学生举出食指, 用手指乐谱。
跟随老师弹奏音乐, 视唱曲谱。

看乐谱, 找不一样。
回复: 最终两个音不一样。
演唱乐谱。
依据情况可加紧速度演唱。
能力强班级可做闭眼背谱巩固步骤。
回复: 表现是乒乓球。因为每个音有弹性, 用跳音来演奏。音区较高, 像一个小球。

首次完整音乐后回复:
回复: 演奏乐器是钢琴。
音乐情绪是由欢快变得越来越热烈。
边听完整音乐, 边看乐谱, 用手指数一数。
交流结果: 4段或6段。
许可学生有争议。

再次聆听, 观察乐谱。
听音乐, 找专题与变奏1之间异同: 主旋律没有改变, 加入了低音, 伴奏旋律。就像专题由一只手弹出, 但第一次反复却用了两只手。
比赛刚刚开始, 运动员都比较谨慎, 但打球心情十分快乐。
学生设计动作。（参考动作: 颠球）
学生设计动作。（参考动作: 抽球）
观察乐谱, 聆听变奏2。
听音乐, 找专题与变奏1之间异同: 专题音乐移到了左手低音部分, 右手成了伴奏。
音乐有些激动, 比赛越来越担心。
设计动作。（参考动作: 推挡）
观察乐谱, 聆听变奏3。
边听音乐边判定: 专题再次转到了高音区右手上。
观察乐谱, 对比聆听: 变奏3音区更高, 右手音愈加丰富。
运动员都活动开了, 也不再拘谨, 不时打出好球。心情更家愉快了。（参考动作: 高抛球）

聆听录音与老师弹奏钢琴配合, 观察乐谱, 找专题旋律。
伴随变奏4, 演唱音乐专题。

比赛越来越猛烈, 球打得越来越出色。心情越来越激动。（参考动作: 扣球）。
聆听录音, 观察乐谱, 比较反复4。回复: 专题音乐移到了左手低音部分, 右手成了伴奏。
削球手找到机会, 给对方致命一击, 得分。
（参考动作: 削球）
乐曲巩固
第四阶段: 完整表现音乐
介绍变奏曲定义: 从一个专题音乐出发, 不停改变, 延续出音乐结构, 叫变奏曲。
（课件展现: 反复    变奏）
（课件出示课题）
播放完整音乐。
第五阶段: 检测
老师弹奏专题与变奏。
总结: 专题在音乐中一共出现了多少次呢？
聆听、 了解变奏曲式。

伴随音乐各个段落不一样, 利用不一样动作表现音乐描述不一样场景和大家心情。

依据音乐专题和变奏出现次序, 分组合作表现欣赏曲。

6次。
拓    展
第六阶段: 创作《乒乓球变奏曲》
提醒: 音乐家利用了音区高低不一样和配乐不一样, 创作除了不一样方法, 如变换速度、 加入力度改变、 变换节拍、 轮唱、 加入多种伴奏声响、 歌词等发明新《乒乓变奏曲》。
第七阶段: 聆听欣赏《小小球儿闪银光》
作曲家王志刚巧妙地选择歌曲《小小球儿闪银光》中一部分, 并加以不停改变, 创作了这首钢琴独奏《乒乓变奏曲》。请你用举手方法找出这段音乐。
播放音乐。（课件: 展现歌篇）
第八阶段: 补充欣赏《小星星变奏曲》
除了今天我们欣赏这首乐曲, 还有一首乐曲也是依据歌曲改变而成变奏曲。让我们一起来听一听专题和多个最具代表性变奏。

分小组活动。

选择不一样音乐要素进行二度变奏。

连接起来汇报。

欣赏聆听歌曲。

分析听辨钢琴独奏曲专题旋律取材于哪里。
边看歌篇, 听歌曲。用举手方法找出作曲家选择音乐片断。
聆听欣赏《小星星变奏曲》音乐专题和其中最具代表性多个变奏。