1、四年 班 语文教案设计 总课时: 第 6节
课 题
4、 火烧云
课 型
略读
课 时 安 排
1—1
讲课时间
月 日
主备人
赵敏
本教案使用人
教学目标
1、 能正确、 流利、 有感情地朗诵课文, 积累表示颜色词语, 把自己喜爱部分背诵下来。
2、 了解课文内容, 观察天上云, 了解火烧云绚丽多彩和美妙奇异, 体会作者丰富想象力, 培养学生对自然美感悟能力。
3、 激发学生热爱自然、 观察自然爱好。
重 点
能正确、 流利、 有感情地朗诵课文, 积累表示颜色词语。
难 点
学习作者观察事物、 积累材料方法, 养
2、成良好习惯。
课前准备
老师
多媒体课件。
学生
观察天上云、 搜集相关云资料。
教学过程
步骤
集体备课（个案使用时, 结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）
老师活动
学生活动
预设意图
激趣导入
初读感知
再读感悟
总结升华
作业
1、 界里有很多奇丽景象, 引动了无数作家、 诗人去描绘它们, 赞美它们。今天我们学习《火烧云》是已故优异女作家萧红作品。
2、 板书课题: 4、 火烧云
3、 简单介绍一下萧红。
1、 打开书
3、本, 用自己喜爱读书方法读一读课文。
2、 有简单语言说出文章次序。
3、 检验读文情况
1、 学生再次自由读文, 思索: “课文是从哪两方面来写火烧云改变？”
2、 集体交流。
老师指导: 使学生明确作者抓住火烧云这一自然景观形态、 颜色, 以丰富想象力, 以优美语句描绘出夕阳西下时火烧云瑰丽多姿, 进而掌握描写景物方法。
3、 火烧云真是太美了, 读了课文让人有种身临其境感觉, 这么美景观你们愿意背诵下来吗？选择一段你喜爱景色背诵下来吧!
作者是怎样观察火烧云？你从中学到了什么？
观察天上云, 仿照课文中写法写一段话。
4、
学生结合自己生活实践谈论
明确本节课学习任务
齐读课题
自由读文
读准字音
读带拼音生字
用不一样方法汇报了解字词
分自然段读文
带着问题读文
独立思索
集体交流
再读课文, 边读边想
汇报感受
选择自己喜爱段落进行积累背诵
谈自己收获
了解作业内容
谈话激趣, 调动学生已经有经验世界, 唤起学生学习热情。
让学生用自己喜爱方法读书识字, 教给学生读书方法, 提升识字效率。
。
引导学生对自己最感爱好段落进行感情朗诵, 在读时边读边想在头脑中展现画面。
培养学生总结概括能力。
学习课文写作方法, 培养习作能力。
板书设计
霞光: 映红绚丽
3、 火烧云 天边: 像火烧了一样
颜色: 五光十色
形状: 改变万千
后附导学案或活页作业等
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