松鼠课件PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,2,3,4,5,6,7,8,松鼠,布封,9,10,11,12,布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著自然史。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。,走近作者：,13,请速读课文回答，边读边思考本文中的小松鼠有什么特点？(请用一句简洁的话来概括,),松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。,14,作者为什么说松鼠是,讨人喜欢,的一种小动物？,思 考,15,漂亮,驯良,（和顺善良）,乖巧,讨 人 喜 欢,（第,1,段）,（第,2,段）,（第,34,段）,松鼠的特征：,16,课文是从哪些方面介绍小松鼠的?,漂亮，乖巧，驯良,生育情况生活习性,17,（第,1,节）,（,24,节）,（第,5,节）,结构：,由,总,到,分,总说 特点,补 充,说 明,具 体,介绍,18,先说说我的“漂亮”：,看看作者是怎样介绍的？,面容,清秀,眼睛,闪闪有光,身体,矫健,四肢,轻快,尾巴,帽缨形、美丽,坐姿 吃相,用前爪送吃,19,再说说“我”的“驯良”：,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,树林高处,晚上,杏仁、榛子、,榉实 和橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,20,最后说说我的“乖巧”：,从动作、行为上：,过水方法、,从搭窝特点上：,选择窝址、,警觉性强、,叫声特点,搭窝过程、,窝口设计,跑跳敏捷、,21,品味语言,你认为本文的语言有什么特点,?,结合具体的句子说说你的体会。,返回首页,22,准确的语言：,例,：,1,、,松鼠不躲藏在地底下，,经常,在高处活动,“,经常,”,一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。,23,准确的语言：,2,、它们是十分警觉的，,只要,有人触动一下松鼠所在的大树，它们,就,从树上的窝里,跑,出来,躲,到树枝底下，或者,逃,到别的树上去。,用,“,只要,就,“,这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，在,“,触动,”,后又用了三个动词,“,跑,”“,躲,”“,逃,”,来表示松鼠对,微小,危险的快速应变能力，从而更显出它,“,十分警觉,”,的灵性，由此强调它的,“,乖巧,”,。,24,准确的语言：,“松鼠不爱下水。,有人说,松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵中的“有人说”能删去吗？,这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。,25,生动的语言,：,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,“,面容清秀,”“,玲珑的小面孔,”“,美丽的尾巴,”,中用,“,清秀,”“,玲珑,”“,美丽,”,对松鼠作了人格化的描写，突出它的,“,漂亮,”,。,例,：,26,-,用拟人手法形象生动地说明事物：,1.,描写松鼠的漂亮,-“,面容清秀,”“,玲珑的小面孔,”“,美丽的尾巴,”,2.,描写松鼠的活动,-“,歇凉,”“,练跑,”“,玩耍,”,3.,突出松鼠的灵性,-“,要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声,”,4.,用动作说明松鼠的精明能干,-“,搬,”“,编扎,”“,挤紧,”“,踏平,”,5.,写松鼠生活 居住情况,-“,带着儿女住在里面,既舒适又安全,”,27,文艺性说明文,又称,科学小品,。其特点是,运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象,。它的主要表达方式是,描写性说明,，是描写与说明的巧妙结合。说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化手法（,如比喻、拟人）,对事物的特点作一些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段，都要以,准确性,为前提，本文就是一篇说明的,准确性,与,描写的形象性完美结合的范例。,28,小松鼠的诉说,在一个美丽的大森林里，住着一只可爱的小松鼠，它在这儿生活的很幸福。直到有一天，伐木工人把森林里的树都砍了，小松鼠没有了家，就不再可爱，变得十分怪癖，人们都不敢和它接近。,一天，族长召集大伙儿来开会，想想如何让松鼠变回原来的样子。有个猎人自告奋勇地说：,“,我用猎枪去把松鼠给打了吧!,”,族长摇摇头，说：,“,不行，我们不能伤害松鼠，也不能让松鼠伤害我们!,”“,对，族长说得对!,”,大伙儿个个拍手叫好。一个驯兽师走出来，说：,“,让我来训练小松鼠吧!,”,族长同意了，就让他带几个人去。,驯兽师小心翼翼地走进已经没有树的那片原野。忽然，前面窜出来一只小松鼠它怒视着驯兽师，眼睛瞪得通红。驯兽师深吸一口气，说：,“,别害怕，我不会伤害你。我只想和你谈谈。,”“,你想谈什么?,”,小松鼠冷冷地说。,“,我只想问你为什么会变得那么凶狠?,”“,都是因为你们这些人类，把我的家园给毁了的，现在，我没了家，你让我住哪?这一切都是你们人类害的!,”,小松鼠说着说着就流下了眼泪。驯兽师听了，说：,“,我回去和族长说，我们来帮你植树造林，让你拥有一个家。,”,小松鼠很感动，对驯兽师谢了又谢。,自从驯兽师帮小松鼠造家后，小松鼠又有了幸福的生活，它又回到了原来的那个可爱的样子了。,29,我们是自然的一部分,告白,de,松鼠,30,我们生活在森林,我们生活在山巅,我们生活在原野,31,我们在自由的天地里游戏、飞 翔、休憩、舞蹈,32,我们面对着朝阳祈祷,33,在夕阳下凝视大千世界,34,在晨风中沐浴心灵,35,我们也有快乐和悲伤,36,也会勇敢和胆怯.,37,我们也喜欢享受生活的美好,在宁静中放松自我,38,偶尔也会炫耀一下勇气,39,和美丽的公主,我们有帅气的王子,40,我们尊重生命的更替,41,享受着健康 幸福,也体味着失意 痛苦,42,我们渴望沟通,43,渴望理解和尊重,44,这愿望会仅仅是个童话吗,?,尊重自然 尊重生命,45,单元检测,三、火眼金睛（辨字组词）。,娇（）训（）侠（）舵（）,骄（）驯（）狭（）驼（）,四、单线联系（词语搭配）。,清秀的 四肢 驯良的 动作,乖巧的 身体 晴朗的 习性,矫健的 面孔 锐利的 夏夜,玲珑的 性情 强烈的 爪子,轻快的 面容 敏捷的 日光,46,单元检测,三、火眼金睛（辨字组词）。,娇（娇嫩 ）训（训斥 ）侠（大侠 ）舵（船舵 ）,骄（骄傲）驯（驯良 ）狭（狭窄 ）驼（骆驼 ）,四、单线联系（词语搭配）。,清秀的 四肢 驯良的 动作,乖巧的 身体 晴朗的 习性,矫健的 面孔 锐利的 夏夜,玲珑的 性情 强烈的 爪子,轻快的 面容 敏捷的 日光,47,怎样描写小动物,外形特征,生活习性,吃食时,睡觉时,游戏时,48,请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一下右边小动物。,学以致用,49,