1、《西江月》导学案
学习任务：
1、了解辛弃疾其人及其词作的豪放风格
2、体会作者对大自然的热爱和看到丰收景象的喜悦之情。
3、体味词借景抒情的特点并能将其描绘出来。
学习重难点：体会作者借景抒情的写作手法
教学课时：1课时
一、自主预习
（一） 走进“词”
1、时间：起于唐代，盛于宋代
2、词的别称：曲词、曲子词、诗余、长短句、琴操等
3、词的分类：
（1）.按自数分：小令（小于58字）、中调（59-90字）、长调（91字以上）
（2）.按结构分：单调【为一段，例《如梦令》】
双调【分两段，最常见】上、下两阕/片
三叠【分三段】
四叠【分
2、四段】
4、词的派别（风格）：
婉约派：多写离情别绪、伤春悲秋；大都婉丽柔美，情景交融……
代表人物：柳永、晏殊、欧阳修、李清照 ……
豪放派：山川胜迹、报国壮志……无不入词；激昂慷慨 、意境阔远、气势磅礴
代表人物：苏轼、辛弃疾、陆游……
（二） 走进作者及背景介绍
辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋著名的爱国词人。这首词是辛弃疾闲居上饶带湖期间所作。辛弃疾在其附近建有书堂，经常往来于黄沙道中。辛弃疾在南宋曾做到封疆大吏，但他那英伟磊落的议论和果断干练的作风，特别是力主抗战恢复的政治主张，却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。他终于被弹劾罢官，回到带湖家居，过着投闲置散的退隐生
3、活。辛弃疾一直重视农业生产和同情民间疾苦。而长期的农村闲居生活，更使他接近了农村，和农民建立了较深的感情，以至农村的一事一物都引起他极大的兴趣。因而他对农民的疾苦很关切。这是作者在山野里夜行遇雨而又能找到避雨的地方之下创作的。
词牌下原有小题：“夜行黄沙道中”。黄沙，即黄沙岭，在上饶西部。
二、互助探究
1.和同桌一起结合课下注释疏通词意，圈画疑难小组内探讨解决
2通读全词后，找一找作者写了哪些景？（男生读，女生找并回答）
3.作者此时的心情如何？词中那句话能体现出来？这是直接抒发的吗？这种手法叫什么？（女生读，男生思考并回答）
4下片中的“两三点雨山前”可否换成“两三阵雨
4、山前”，为什么？
5. 请任选一两句用自己最美的语言描绘出来？（要求：完成后，小组内交换阅读）
三、展评反馈
结合今天所学试比较辛弃疾的《西江月.夜行黄沙道中》与《丑奴儿·书博山道中壁》的异同点（从表现手法和情感上）
丑奴儿⑴·书博山道中壁⑵
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁（3）。
而今识尽愁滋味（4），欲说还休（5）。欲说还休(6)，却道天凉好个秋。
【注释】
（1）丑奴儿：词牌名。（2）博山：在今江西省广丰县西南。因状如庐山香炉峰，故名。淳熙八年（1181）辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。
（3）“为赋”句：为了写出
5、新词，没有愁而硬要说有愁。强（qiǎng）：勉强地，硬要。
（4）识尽：尝够，深深懂得。
（5）欲说还（huán）休：表达的意思可以分为两种：1.男女之间难于启齿的感情。2.内心有所顾虑而不敢表达。
（6）休：停止
【创作背景】
此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作，创作时间在公元1181年至1192年间。辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词
四． 【归纳总结】
这首词勾画了一幅江南山村的盛夏月夜图，抒发了词人眼见丰收在望的喜悦和怡然自得的心态。
五． 分层检测
1、下片中的“两三点雨山前”可否换成“两三阵雨山前”，为什么？
2、没有到秋收的季节，为什么作者说是“丰年”？运用了什么修辞手法？体现了作者怎样的心情？
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