研究性课利用网络浏览.doc

研究性课利用网络浏览
——学校环境调查和优化环境设计
江苏省无锡市旺庄中学 尹奇
邮编: 214028
研究性课程是一门既动脑又动手研究性课程, 是引导学生学会求知学会学习必修课程。经过网络浏览, 使学生增强网络探究和创新意识, 领悟利用网络浏览方法, 发展综合利用知识能力。本教案（利用网络浏览环境调查和优化环境设计）计划用2课时, 具体做法以下:
一、 知识目标
1.经过网络浏览进行环境调查, 使学生了解并掌握部分当地环境情况、 统计当地环境改变, 经过网络浏览对环境优化设计过程, 进而利用网络浏览学习环境计划通常方法。
2.经过网络浏览直接参与学校环境调查活动, 切实了解和深刻体会学校生态环境中存在问题和改善路径, 并利用网络浏览来改善学校环境问题献计献策, 以主人翁地位参与学校环境计划设计活动, 有效地提升学生环境保护意识。
二、 过程与方法
1.基础活动: 利用网络浏览（校园网）对学校环境调查和设计
活动分为三个部分, 即利用网络浏览进行校园环境现实状况调查、 分析评价和校园环境设计。
①学校环境现实状况调查, 即摸清学校环境“家底”, 是活动基础和先决条件。要求对校内环境进行调查, 将绿地大小树木品种、 分布情况添入事先准备调查表中（调查表附后）, 并填绘一张学校环境分布现实状况图。
②学校环境分析与评价, 是搞好活动关键。计算人均绿地面积评价校园环境水平, 利用网络浏览分析学校保护环境经验和教训以及环境中存在问题, 从而探索学校以后保护环境方向和方法。
③完成“校园环境设计”。利用网络浏览对校园环境设计, 在校园整体布局不变条件下, 对学校环境设想和计划。
利用网络浏览进行学校环境设计, 首先要确定设计指导思想和各项标准, 如整体性、 艺术性、 实用性等, 并在这些标准指导下, 最终将设计内容绘成“校园环境设计图”并写出文字说明。
2.延伸活动: 结果展示与评选
上述活动完成后, 能够组织结果展示与评选活动, 对整个活动做一总结。
3.举一反三: 我为学校绘蓝图
组织“我为学校绘蓝图”专题竞赛活动, 则能够不受学校现有布局限制, 让学生充足发挥想象力, 将心目中理想学校展示出来。应要求绘制“蓝图”和写出文字说明, 也能够制作立体模型和沙盘。
三、 情感与态度
本项活动综合性较强, 要求也比较高, 老师需要精心设计、 精心组织才能达成预期目。具体活动应注意以下几点。
1.坚持主体性标准, 充足发挥学生主动性, 没有学生主动参与, 活动不可能成功。所以活动各个步骤, 都要一直把调动学生爱好和求知欲放在首位, 要强调学生自己动手, 激励学生在网络浏览主动求得真知, 尤其在计划设计时, 要充足尊重学生首创精神、 提出多种设想和提议。
2.落实因地制宜标准, 当学校条件不含有（如面积较小）, 能够考虑扩大到城市小区和农村村镇。各校条件不一样, 在具体组织活动时, 能够依据各自实际情况提出不一样要求。
3.发挥网络浏览综合性优势, 多方面做好学生教育工作。本项活动综合特点十分突出, 老师应充足挖掘网络优势和内在教育原因, 做好自己教育教学工作, 如发挥活动实践性优势, 激励学生动手动脑, 勇于实践, 到网络和实践中取得第一手知识。依据活动多样性, 激励学生充足发挥自己优势和专长。总而言之, 老师完全能够依据网络浏览不一样需要审时度势, 把课堂搞得有声有色。
附: 一、 调查学校环境现实状况
1、 了解环境基础情况, 将调查得到内容填入调查表。
××学校绿地调查表 调查人
类型
项
目
地 名
位 置
面积／m2
（长×宽）
备 注

2、 对关键树木, 尤其是古树古木, 要按株加以调查, 将结果填入记录表。
××学校绿地调查表 调查人
名 称
位 置
树 高
胸 径
树 龄
备 注
1

2

3

4

5

3、 绘制学校绿地分布现实状况图。事先准备好学校平面图, 将调查结果用不一样颜色或符号填入图内, 便得到一张学校绿地现实状况分布图。
4、 尽可能搜集学校相关气象、 水文、 土壤方面资料。
二、 知识背景材料（利用网络浏览）
1、 植物――地球绿色吸尘器
多种绿化树种都有一定吸尘能力, 不一样树种之间可能相差十几倍甚至几十倍, 如杨树阻挡灰尘百分率为12.80%, 而松树只有2.32%。阻挡灰尘百分率比较高有白桦（为10.59%）、 洋槐（17.58%）等。树木叶片滞尘量也不一样, 以榆树为最高, 滞尘量为12.27g/m2, 朴树为9.37g/m2, 玉兰为7.1g/m2, 最低为绣球只有0.63g/m2。滞尘量多少与植物叶片大小、 表面粗糙程度等原因相关。通常叶片宽大、 平展、 硬挺而风吹不易晃动、 叶面粗糙有利于吸收粉尘, 如木槿叶面粗糙, 白玉兰叶片宽大, 大叶黄杨叶片硬挺, 风吹不易动, 这么树滞尘能力比较强。
因为植物吸尘能力是任何其她物品都无法与之相比, 所以大家一定要保护这绿色吸尘器。
2、 校园中部分常见植物识别
女贞: 木犀科。常绿灌木或乔木。叶对生、 革质, 卵状披针形。初夏开花, 排成顶生圆锥花序。
法国冬青: 又名“珊瑚树”, 忍冬科。常绿灌木。夏季开花, 花白色, 芳香。
紫薇: 又名“百日红”, 千屈菜科。落叶小乔木, 叶椭圆形, 夏季开花。
杜鹃花: 又名“映山红”, 杜鹃花科。半常绿或落叶灌木。春季开花, 红色。
黄杨: 黄杨科。常绿灌木, 春季开花。
紫荆: 豆科。落叶乔木或灌木。叶圆心形。早春先叶开花, 花红紫色, 簇生。
木犀: 又名桂树, 木犀科。常绿灌木或小乔木。叶对生, 椭圆形, 革质。秋季开花, 黄或白色, 极芳香。
雪松: 松科。常绿大乔木。枝轮生, 横展, 小枝下垂。叶在长枝上散生, 在短枝上簇生, 针形。雌雄同株或异株。
棕榈: 棕榈科。常绿乔木。干直立, 不分枝, 为叶鞘形成棕衣所包。叶大, 集生干顶, 多分裂。夏初开花。
鸡爪枫: 又名“鸡爪槭”, 槭树科。叶掌状5－7裂, 入秋变为红色。
凤尾兰: 百合科。多年生常绿灌木, 茎短而丛生。叶质硬, 剑形而尖, 边绿无丝线。花茎高出叶丛, 秋季开花, 衣白色, 下垂。
慈竹: 又名“子母竹”, 禾本科。杆圆筒形, 高5－10米。4－7月开花。
苏铁: 又名“铁树”, 铁树科。常绿乔木。叶集生顶端, 大型, 羽状分裂。雌雄异株。
海桐: 海桐科。常绿灌木。夏季开花, 花聚集, 小枝顶上成伞形, 白色。
紫藤: 豆科。高大木质藤本。奇数羽状复叶。春季开花, 蝶形花冠, 青紫色, 总状花序。
忍冬: 又名“金银花”, 忍冬科。多年生半常绿缠绕灌木。叶树生, 卵形。夏季开花, 花唇形。
石榴: 石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝。叶对生, 倒卵形或长椭圆形。夏季开花, 花多为橙红色, 亦有黄色或白色。
蜡梅: 蜡梅科。落叶灌木。叶对生, 椭圆状卵形, 全缘。冬末先叶开花, 花芳香, 花被外部黄色, 内部紫褐色。
海棠: 蔷薇科。落叶乔木。叶椭圆状长椭圆形。春季开花。
月季花: 又名“月月红”, 蔷薇科。低矮直立灌木, 有刺或近无刺。羽状复叶, 小叶3－5片。夏季开花, 深红至淡红色, 偶白色。
樱花: 蔷薇科。落叶乔木, 全体无毛。叶卵形或卵状披针形。春季开花, 花白或红色, 3－5朵成伞房花序。
广玉兰: 又名“荷花玉兰”、 “洋玉兰”, 木兰科。常绿乔木。叶卵状长椭圆形, 厚革质。夏季开花, 花大型, 白色, 芳香。
玉兰: 木兰科。落叶小乔木。叶倒卵状长椭圆形。早春先叶开花, 花大, 芳香, 纯白色。
檵木: 金缕梅科。常绿灌木或小乔木。叶卵状椭圆形。春季开花, 每4－8朵集成头状花序。

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