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帮助学生积累活动经验，提高数学能力

通过学习专题五，我对“数学活动经验”的理解更加深入了，帮助学生积累活动经验，是提高学生数学能力的有效方法。数学活动经验是联系基础知识、基本技能和基本数学思想之间的桥梁。它的积累过程是学生主动探索的过程。而郑老师在讲解的《比较图形的面积》一课中，帮助学生积累活动经验方面做得非常好，非常值得我学习。我认为做的比较好的环节有以下两个：
一、从学生已有的基础知识经验入手, 让学生数方块，从数中发现明白不管图形的形状怎样改变,只要方格的数量一样,面积就一样。接着郑老师又出示简单的图形,让学生再数方格判断哪些图形面积相等,这个过程让学生对数方格的方法进一步积累了数学活动经验，形成了初步数学基本技能。
二、在学习稍复杂的图形时, 郑老师引导学生通过割补转移法来解决问题，这一环节调动了学生探索知识的积极性，收到了良好的学习的效果。同时，这一过程又让学生再次在自主探索的过程中掌握了知识与技能，获得了数学活动经验，基本数学思想也就自然形成了。
总之，在今后的数学教学中，我要借鉴郑老师的教学理念，努力帮助学生积累活动经验，提高数学能力。让学生在数学活动中感悟数学、体验数学、应用数学。