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一枝独秀不是春，满园春色才是春
自打走进学校的大门当老师的那天起，我和班主任工作就结下了不解之缘。从教20多年，班主任工作也就做了20多年了。我也从一个不谙世事、只凭一身热情就一头扎进班主任工作中的生手，逐渐磨练成了能够得心应手地处理各类班级事务的成熟的班主任了。
回顾这20多年的班主任生涯，要说对班级的管理方法确实积累了很多，感受也很多。然而，最让我感触深的就是我现在所带的班级。在接这个班之初，我也和往常一样建班委、制班规、提要求、定目标等等。在我的心里，我并没有觉得这个班与我以前所带的班并没有太大的区别。然而，随着时间的流逝，我发现管理这样一个学生相对比较整齐，学习不是特别出色、中
2、间力量比较强的班集体，除了用一些常规的管理方法外，最有效的还是以下三点：
一、要充分利用班里的优势资源
所谓的优势资源，就是指班里那些品学兼优、对学生有一定的影响力、集体荣誉感强的学生。像我班的刘珊同学，就是这样的一位学生。因此，我在委任她为班长的同时，也特别注意对她的管理能力的培养。在她管理班级的过程当中，我除了教给她一些方法之外，还不断地鼓励她、关心她，让她对自己充满信心之后，学会引导一批品质好，爱班级的学生如：周会敏、孙楠、道特娜、张龙珠等等同学，使班里形成了一个团结向上、不断进取的团队。在这支团队的带领下，其他的学生也逐渐开始发生转变了。看到班里的同学有不良的行为时，指责和制止他们
3、的人多了，看到同学有困难时，帮助他们的力量大了。学校和班里举办活动时，同学们的积极性更高了。在他们的带领下，学生们自发地组织了一些有才艺的同学利用班会课的时间举办了才艺展以及到温泉县敬老院去慰问孤寡老人等活动，受到了老人们的好评。而对于学生们来说，这样的活动对他们的内心也是一次洗礼，使他们从中学会了要关爱老人、尊敬老人、知恩图报的做人的道理，为他们今后的健康成长起着积极的作用。
二、要善于发现学生的优点
我们常说：“千里马常有，而伯乐不常有”。其实，只要我们愿意仔细观察学生，我们就会发现他们每个人的优点，并对他们的优点给予肯定和加以利用，就会让每个学生的优点都发挥正能量的作用了。如：孙楠、
4、道特娜同学，是两位特别乐于助人的学生。在家长听课日，她们主动在班级的门上贴上一些说明，期中、期末考试时，她们会主动把考试日程安排抄好贴在黑板上，为了增加同学们的阅读量，她们号召同学们把自己家里的书拿到学校交换看，实现资源共享。像这样的同学在我的班里还有很多，像这样的事情举不胜举。每当我发现同学们的优点时，我总是能及时地给他们表扬。渐渐地，做好事的同学越来越多了，班里的风气也越来越正了，同学之间自觉地就形成了赶、帮、比、超的好风气了。
三、要学会欣赏每一位学生
作为学生，他们最在意的是老师对他们的评价和态度。有时，老师不经意的一个眼神、一个动作或一句话，可能会影响一个学生的一生。所以，作为班
5、主任，一定要关心、爱护每一位学生。从平凡中发现不平凡，从不起眼中发现闪光点。如：杜炎江、赵国庆、马文娟、马赛妹等同学，他们虽然学习基础差、学习能力弱，但是，他们遵守班规、校纪、团结同学、关心热爱班集体。对于这样的学生，我总是寻找时机对他们进行表扬和肯定，让他们感受到自己在班里的作用和意义。作为回报，他们对班级更加热爱和关心了，集体荣誉感也更加强烈了，在学习态度上也有所改变了。像杜炎江、赵国庆同学由过去的门门功课不及格变成现在的有一、两门功课能及格了。
我的感言: 班主任管理班级的方法有很多，针对不同的学生，采用不同的方法，真正做到因材施教，让每位学生都能发挥自己的优点，班主任的工作就会取得意想不到的成效。
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