《黄河之水天上来》.docx

《黄河之水天上来》教学设计
藁城区兴安镇中学 郭玉霞
教学目标：
（1）知识和能力：熟读课文，正音释义。
（2）过程和方法：品味文章语言，有感情诵读；把握文章结构，体会多角度写景的妙处。
（3）情感态度和价值观：提高学生观察感受生活的能力，激发他们热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情。
教学重点：多角度多视点的观察、感受和描写景物。
教学难点：如何将博大的事物写的细致传神。
教学课型：新授课
教学方法：朗读； 问答、讨论；课题探究；情境教学
教学准备：多媒体课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入：古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中华大地，用它甘甜的乳汁，哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明，历史上，多少文人墨客为其倾倒——李白的一曲《将进酒》：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”写出黄河奔腾不息的气势，光未然的一曲《黄河颂》感动着亿万华夏子孙，这节课就让我们一起走进刘白羽的散文《黄河之水天上来》体会它的恢弘气势（板书课题）
二、了解黄河
 黄河，中国第二大长河，发源于青海省巴颜喀拉山脉，向东流经四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等九个省，成几字形，在山东北部注入渤海。全长5464公里，流域面积75.24万平方公里。上游流经高原峡谷，水流较清；中游穿行黄土高原，含沙量增大，水色浑黄，故名黄河；下游流入华北平原，水流缓慢，泥沙淤积，两岸筑有大堤，成为高出地面的地上河，旧时经常泛滥成灾。建国后，上中游进行水土保持，并兴建了三门峡、青铜峡、刘家峡、龙羊峡、李家峡、小浪底等水利工程。曾经咆哮不羁的黄河母亲更显雄美壮观、深邃苍茫。
三、认读学习目标（多媒体）
四、基础擂台：
生字我来读：
皋兰山   迂回曲折 埋怨 霁雨 静谧 滂 沱   狂飙  巍然不动 巉岩 舷窗   璎 珞
惊涛骇浪 苍莽无垠  哺育
词语我解释
霁雨 静谧 狂飙     滂 沱    惊涛骇浪    诗词我竞猜：
五、交流展示
1、找出自己喜欢的景句、情语，大声朗读出来。（多媒体展示例句，学生齐读）
2、说说自己从文中看到一条怎样的黄河，心中涌动着怎样的情感？
六、结构整合，感知主旨。
1、文中写了作者哪几次看黄河？每一处的黄河各有什么特点？
2、不同地点，作者看黄河的心情如何？
3、本文表达了作者怎样的思想感情？（观看图片，找出文中原句）
明确答案：
兰州的黄河安逸平静
刘家峡的黄河形势险峻、气势雄美、景色壮观
飞机上看黄河深邃苍茫，气势磅礴
对黄河的热爱、赞美之情。
七、精读细品
1、作者在文中两次写到牧羊人的歌声，在结构上形成前后照应，这两次写歌声有什么不同？分别表达作者怎样的感情？
明确答案（多媒体出示）
2、体会多角度写景的妙处
为表达对黄河、对祖国的热爱和赞美之情，作者采用了哪些方法？（试从写景的角度、修辞角度、调动感官等方面进行分析、欣赏）学生自由朗读欣赏
（这一过程要充分调动学生的积极性，让学生真正做到自主学习与合作探究相结合，发现问题，分析问题，概括问题，解决问题必要时教师可先范读几句并赏析）
例句：如乌云乱卷，如怒火，如狂飙这些乌云先是从下面向上喷射，喷到半空，又跌落下来，化成苍苍银雾
赏析：这是在“大坝底下”汽车突然遭到如淋漓大雨似地黄河水的袭击作者先用三个比喻形容黄河水：“乌云、怒火、狂飙，然后写黄河水的动态，向上喷射，喷到半空，跌落下来，化成银雾，在阳光照耀下，闪亮翻飞
例二：
这一卷云雾，给阳光照得闪亮，又飞上高空乌云白雾，上下翻腾，再向上，如浓墨，如淡墨，像核爆炸时的蘑菇云，直耸高空，巍然不动，这场景真是有点惊人
赏析：这里运用一组比喻，写出黄河水颜色和形状，突出黄河之水的雄壮气势
例句：我再举首仰望，只见馋岩壁立，万仞摩天，峡谷之内，烟雾缭绕，浪花飞溅，发出千万惊雷的轰鸣
赏析：这是举首仰望，看到的是高万仞的巉岩、峡谷内缭绕的烟雾、飞溅的浪花，从视觉、听觉角度突出刘家峡水库壮美的环境
例句：我到坝顶俯视，才看清黄河有如无数巨龙扭在一起飞旋而下，在窄窄两山之间，它咆哮，它奔腾，冲起的雪白浪头比岸上的山头还高，是激流，是浓雾，旋卷在一起，浩浩荡荡，汹涌澎湃，远去，远去，再远去，整个黄河都为白烟银雾所笼罩
赏析：坝顶俯视，这里见到的是黄河的全貌
例句：这苍茫无垠的母亲大地啊，是它的乳汁，从西北高原喷射而出，哺育着千秋万代子子孙孙它纵横奔驰，呼啸苍天
赏析：作者写这次见到的黄河，赋予黄河一种深邃苍茫的意境，感情也不由得激荡起来，于是直抒胸臆，表达对黄河的一往深情，这是一种豪迈之情，感激之情作者将描写与抒情有机地结合起来，称赞黄河似母亲的乳汁哺育千秋万代的子孙，描写黄河像万千璎珞飘忽，如利剑插山这是写黄河的磅礴气势  
  总结：作者多角度由近到远地描写了在刘家峡见到的黄河，突出了黄河险峻的形势，雄伟的姿态，壮观的景象以及惊心动魄的气势。作者工笔细描，使黄河之雄美壮观尽现读者眼前，突出刘家峡水库的特征。
3、品有所获：
   比喻拟人，形象可感；
   排比句式，工整顺畅；
   多种角度，立体全面；
   调动感官，身临其间
八、课文小结
  一切景语皆情语，写景散文都离不开借景抒情，那么本文借对黄河的描绘，抒发了作者什么样的思想感情？
  ——对黄河的崇敬和赞美，对大自然、祖国和人民的崇敬和赞美。
九、盛赞黄河：
黄河，是我们中华民族的摇篮！
远古时代，黄河用它甘甜的乳汁养育了中华民族；
战火纷飞，黄河以她宽广的臂膀筑成我们民族的屏障；
和平盛世，黄河那百折不挠的精神，更是鼓舞着我们的
祖国和人民奋勇向前！
十、布置作业探究黄河现状
  通过课文的探究，我们感受到了黄河的磅礴气势，但是，随着岁月的流逝，母亲河正在经历沧桑，渐渐失去她昔日的风采，黄河由滔天之水变成涓涓细流，继而留下龟裂的河床，面对着严峻的现实，所有的炎黄子孙都应进行深刻的反思。上网搜索黄河被污染的现状图片
面对被污染的黄河，面对哭泣的母亲河，你想说些什么？做些什么？（感受，建议、标语、活动等均可）
附:板书设计
                                          兰州 安逸平静
黄河之水天上来 写景: 刘家峡 雄美壮观 对黄河雄伟气势的赞美 飞机上 雄伟神姿