1、可怕的自然灾害教学设计
教材分析：
《可怕的自然灾害》是教育科学出版社品德与社会四年级上册第五单元“大自然发怒的时候”下设主题《天有不测风云》第一部分的内容。本课主要是让学生初步了解各种自然灾害的特点及其危害性、破坏性，形成对自然灾害的感性认识。在此基础上通过自主活动，学会用自己喜欢的方式了解曾经发生在我国的自然灾害及给人们带来的伤害，调查发生在家乡的自然灾害及危害，并初步树立一点减灾防灾的意识。
教学目标：
1．初步了解各种自然灾害及危害性。
2．学会搜集资料，归纳整理资料。
3．了解曾经发生在我国的重大自然灾害，知道自己家乡常见的自然灾害。
重点难点：
重点：认识自然灾害的
2、可怕性。
难点：沟通学生的心灵与生活，使学生产生强烈的震撼——自然灾害太可怕了。
活动准备：
师：课件、卡纸
生：我国与家乡近年来发生的重大自然灾害相关资料。
活动过程：
一：谈话导入——畅谈幸福生活
1． 师：同学们，大树因为它穿着一身的绿，所以它是多么幸福；阳光因为
它拥有水晶般耀眼的光彩，所以它又是多么幸福啊！你呢？你幸福吗？
2．生畅谈生活中的幸福，感受生活的美好。
3．播放一组幸福生活的画面，再次感受生活的美好。
4．小结：是啊！我们生活中的点点滴滴无不洋溢着幸福，老师能与大家一起学习，一同沐浴阳光的温暖，一同分享雨露的甘甜，这又是多么幸福啊！
5．导入：可天
3、总有不测风云，请听，这儿发生了什么事？
二：初步认识——自然灾害的种类
1．播放台风袭击大地的声音效果，让学生说说：听到了什么？发生了什么事？
2．过渡：除了台风你还知道哪些自然灾害？
生：雪灾、火灾、虫灾、洪水、干旱、沙尘暴、地震、火灾、泥石流、非典……）
3．揭示课题并板书：
4．了解三大类自然灾害。
师：你们对自然灾害的了解真不少，除了这些，自然灾害还有很多，老师把一些较常发生的自然灾害分成三类，请大家了解一下。
（课件出示：●）
三、活动展示——我国的重大自然灾害
1.根据以上的分类，看看你找到的自然灾害资料是属于哪一类的，小组合作，做成小海报并展示。
气象灾害
4、
生 物灾害
地 质 灾 害
2.召开新闻发布会，小记者特别报道。
A.过渡：大自然就是这样的喜怒无常，老师准备召开一个新闻发布会，想邀请几位小记者，谁愿意？
B.指名小记者做报道，师课件出示相关资料图片。
小记者1：2008年南方的大雪灾。
小记者2：2010年8月的舟曲泥石流。
小记者3：2010年的云南干旱。
小记者4：H1N1禽流感
小记者5：……
C．小结：大自然的每一次发怒，带给我们的是毁灭性的灾难和无尽的伤痛。
四、升华情感——再次感受灾害的无情
1．过渡：我们永远不会忘记这个日子。
（课件出示：2008年5月12日）
2．过渡：汶川大地震，这场突
5、如其来的灾难，留给我们太多的伤害了。
播放《汶川地震记录片——妈妈，来生我们还要一起走》
3. 默哀30秒。
4．这场地震给人民带来了怎样的伤害？
5．灾难不幸发生了，人们是如何抢险救灾的？社会爱心人士、战士、我们都做了些什么？
6.小结：在灾难面前，我们万众一心，众志诚成。
五、联系实际——家乡的自然灾害
1.过渡：自然灾害与地形地貌，气候条件有很大的关系，它一生气是不饶人不挑地方的。在我们身边也时常发生哪些自然灾害呢？
生：台风、暴雨……
2．仿照教科书P73的学生作品写一写、画一画，制作“灾害记忆卡”，说说自己印象最深的一次自然灾害事件。
3．指名几位学生交流。
六、总结延伸——初步树立减灾防灾意识
1、通过这节课的交流学习，你有什么感受？
2．思考并讨论：人与自然的关系？
3．延伸： “天灾人祸”这个词语说得真对，有些自然灾害像地震、台风、等是不可抗拒的，而有些是由于人类的破坏行为引起的。我们要学会防灾而不仅仅是抗灾，加强减灾而不仅仅是救灾。在防灾减灾上，我们已经做了些什么，还可以做什么？下节课再学习。
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