1、
教学设计
一、 教学目标
1.了解写作的方法技巧
2.根据文章需要，恰当地引用歌词、名言警句、诗词等让作文文采飞扬，令人一见倾心。
3、结合实践练习,加强领会和运用能力。
二、学情分析评论
“文无定法”。作文写作需要丰富的想象力和思维张力，无论从写作方法还是语言的运用都是如此。历来，文学大家的语言运用都是出奇制胜、奇妙无穷的。在作文写作中引用歌词、名言警句或者诗歌等无疑可以达到这样的效果。初三的学生已经在学习的过程中积累了许多这方面的知识。所以介绍这种方法给学生运用到他们的作文当中，为文章增添采。
教学重点
1、 在
2、写作中巧用歌词、名言警句、诗词等,增添文章的文采与内涵。
2、 结合实践练习,加强学生对于方法的领会和运用能力。
教学难点 : 学生对引用对象的理解欠深入,;如何巧妙引入
教学过程 1课时
三、教学活动
1、导入
2、出示课题,明确学习目标
活动一；
1.看图说话
学生仔细观察下面四副图片，任选一幅,说一说你能想到了什么？（可以用诗歌、歌词、名言警句概括）
2.探讨交流,
活动二：1.佳作赏析 阅读学生作品，说说它好在哪里？
交流,点评
2.方法导引：直接引用或化用
直接引
3、用就是把歌词、诗句或者名言警句等直接引用到作文当中，从而引出要说的主题,为作文增添文采
化用就是把精辟生动、充满哲理的歌词、诗句或者名言警句等根据文章的需要作适当的变动，转化成自己的作文语言，使文章幽默有趣
活动三：加盐调醋
每当听到关于母爱的歌，我就想起妈妈的爱。
有一次，学校发了语文测试卷，本来信心满满地我却发挥失常，只考了88分，看到试卷我就在想，晚上回家肯定会被妈妈批评的，内心十分担心不安，晚上回家，我把试卷拿给妈妈看，结果妈妈看了后，却温柔的对我说：“宝贝，没关系，下次再努力，考好点……..
总结:引用歌词、名言警句或是诗歌等入文时要注意：
1. 简
4、洁 1-2句为佳。
2. 扣题 引用的内容与上下文巧妙衔接
活动四；综合演练:
初中生活即将结束,请结合画面,写一段毕业寄语,要求用上恰当的歌词、诗句或者名言警句等。
1、 学生练习。
2、互相交流
3、习作展示
4、小结
结束语：
临别寄语
孩子：
我为什么依然要像一个老古板一样，劝你好好的读书，劝你去考大学。并不是因为打工妹就比别人低贱卑微，也并不是因为除了这一条路无处可去。而是我太清楚一个连学习都嫌累的人，很难咽下生活的苦。
那张文凭，虽然许不了你飞黄腾达，却也至少在你想要摆脱某种苦难的时候，赋予你一点点能力和资格，帮你推开一扇新的门，给你更多的机会去选择，去见识更大的世界。
对绝大多数人而言，受教育不是为了站上峰顶，而是为了不跌入谷底。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
