《为人民服务》备课教案.doc

杜修银名师工作室集体备课教案

编制教师： 杨年铣 授课教师 杨年铣 授课总节数 1 八年级 年级 118 班

学习内容
12.为人民服务
学习目标
　　1、激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情，树立为人民服务的思想。
　　2、理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
3、根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。
4、体味文中语言的准确、鲜明、严密的特点。

重点、难点
1， 理解课文内容，把握本文的中心论点。
2，
3， 理解课文中含义深刻的语句。
学习方法
点拨引导，自主探究
学前准备

教师活动
学生活动
自我完善
一， 复习导入：
1， 指名朗读一段课文，并评价。（感情和节奏）
2， 《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志的追悼会上作出的著名的演讲，通过学习，课文围绕“为人民服务”这一中心，讲了哪几方面的意思？
（教师归纳：党的宗旨-----死的意义------是非标准---------具体做法-------形成制度。）
3，教师小结：五个自然段讲了五层意思，每一个自然段都可以独立成为一段。

二，合作学习——探究与交流
（一，）学习第一段。
１．本文是围绕”为人民服务”这一中心来写的，你从文中哪些地方看出来的？
【交流点拨】全文围绕“为人民服务”这个中心来写。一是标题揭示了讲话的中心；二是“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质、宗旨，是作者论述的中心论点。
（二）学习第二段。
（1）理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。
这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。
(２)课文是怎样一步一步地把“张思德同志的死是比泰山还重的”的道理讲清楚的？
【交流点拨】先说“人总是要死的，但死的意义有不同”，这是人所共知的道理，作为前提；接着引用司马迁的一句话作为说理的论据；然后根据现实情况，指出什么样的死重于泰山，什么样的死轻于鸿毛；最后得出结论：张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
（教师补充：张思德同志1933年参加革命，经过长征，负过伤，是一个忠实地为人民利益服务的共产党员。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，但他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。）

(三)学习第三段。
1．学生可能画出这几句话。
（1）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
帮助、指导、启发学生理解这几句话的意思：只要是正确的批评和意见，我们就要接受，就要改正，就要照办。这就表明了衡量是与非的标准只有一个，就是要符合人民的利益，对人民有好处。

（2）“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
【交流点拨】什么是“好的”？符合人民利益的，对人民有好处的就是好的。反之，就是“错的”。 人民的利益是衡量对错的标准。要使我们的队伍兴旺起来，就必须从人民的利益出发，坚持好的，坚持对人民有益的，改正错的，改正对人民无益的。
( 四)学习第四段。
1、教师注意下列语句的点拨：
①我们今天已经领导看有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
（“九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。当时这些根据地的人口总和是九千一百万。这句话是说，还要扩大抗日革命根据地，才能取得全民族，全中国的解放。可见，当时为人民服务的共同目标就是打败日本侵略者，解放全民族。）
②我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
（这句话是说，革命斗争，并不是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但是，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。）

③我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
（这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。）

（五、）学习第五段。
1，让学生自己读课文，边读边思考，为什么要开追悼会？

（理解开追悼会为了怀念死者，怀念那些曾为人民服务，为人民做过贡献的人，同时开追悼会也能使人民更加团结，使整个民族团结起来。）

三，探究写法：
论述观点层次清楚，说理透彻。文章的中心是为人民服务，全文围绕这个中心，依次讲了完全彻底地为人民服务是我们的宗旨，为人民的利益而死比泰山还重，正确对待批评，正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助，悼念为人民而献身的人等五方面的问题。每一自然段集中讲述一个观点，段与段之间又形成了一个逐层深入的结构关系，说理透彻，思路十分清晰。
四，探究主题：（即毛泽东作这篇演讲的目的是什么？）
本文通过纪念为人民利益而牺牲的张思德同志，号召革命队伍中的每一个同志都要向张思德学习，真正做到“为人民服务”。
五，拓展延伸：
1，结合课文，举出一个在今天的情势下为人民服务的实例，并谈谈你的感想。
2，我们当代中学生应该怎样做到“为人民服务”？

学生集体评价，感情基调和节奏的把握。

回顾复习上节课学习内容。

自读第一段。

理解“完全”、“彻底”的意义。

齐声朗读第二段并思考。

学生根据体会到的感情再读课文。

让学生默读课文，想一想我们应该怎样对待自己的缺点和错误？从课文中画出有关语句。

1．让学生自己读课文第四段，画出你认为重要的句子或不懂的句子。
2．集体讨论：
（1）请学生读自己画出的重点句，再谈谈自己的理解。
（2）把小组讨论后理解仍有困难的句子提出来集体讨论。

自读课文，并思考。

板书设计
为人民服务
毛泽东
主旨：为人民服务 提出论点
内容：
死的意义：或重于泰山，或轻于鸿毛
不怕批评，坚持好的，改正错的 逐层论述
准确、鲜明、逻辑严密、感情真挚
不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗
寄托哀思，使全国人民团结起来
向张思德同志学习，真正做到为人民服务。 发出号召

语言：准确、鲜明、逻辑严密、感情真挚

课后反思