树叶姑娘穿新衣.doc

树叶姑娘穿新衣

设计意图：
这个活动是在“在秋天里”主题背景下的一个美术活动。在谈及秋天的颜色时，孩子们的回答是“黄色”、“咖啡色”“五颜六色”，由此发现幼儿对秋叶的颜色仍然缺乏有意识的观察， 选择这样一个美术活动，我是希望能让孩子提高对颜色的兴趣，知道秋天有许多颜色，秋叶是五颜六色的。用美术活动特有的方式，引导幼儿在模拟的情景中进一步加强幼儿对色彩的审美感受，去思考怎么样才能永远的留住美丽的风景，丰富孩子的生活经验，。

一研教案：
活动目标：
1、了解树叶随季节发生变化的特征。
2、学会使用叠色的方法表达自己的观察印象。
3、在活动中体验成功的喜悦。
活动准备：幼儿树叶装饰画 白胶 蜡笔
活动过程：
一、谈话导入（根据他们的树叶贴画导入课题，引起幼儿的兴趣。）
1、宝贝们看看，今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？
S：（树叶画、小兔子、小熊或者其他）
2、对了。是我们上次做的树叶拼贴作品。这么多的品贴图，我要请宝宝来介绍一下自己的作品了。
S：（几个孩子来介绍）
3、你做的是什么呀？是用什么树叶拼成的？
4、不记得这是哪个树叶宝宝了？谁知道的？我们来帮帮他好不好?
5、孩子们，看看我们的图和刚开始的有什么差别？——出示刚贴完时的照片
S：（枯了，不好看了，颜色淡了，没变化）
6、我发现这些画没有我们刚贴好时那么漂亮了。谁知道为什么会变成这样？
S：（因为过了一段时间了，因为他老了，因为没人给他浇水，没水分了，就所以干枯了）
小结：原来是因为树叶的水分减少了，所以才渐渐枯了。我们做了这么多漂亮的图，可是那么快就干枯了，多可惜啊。谁来想想办法，让这些秋叶保持美丽。
（把他们拍照拍下来，把他们画下来。）
7、那我们用什么来画可以保存很久很久？
（勾线笔、水彩笔、水粉、蜡笔）
8、叶子有那么多的颜色，纸用勾线笔好看吗？蜡笔行不行？我们来试试，蜡笔画的颜色能不能保存很久很久。
二、介绍拓印
1、这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？
（用来画画的，适时提问，怎么画，这纸怎么放？把厚的放在上面，薄的放在下面，把薄的放在上面，厚的放在下面。）
2、知道吗？来看看我是怎么做的。
（——选择一篇与画面想对应的不同颜色，用蜡笔勾画出叶子的轮廓。
3、先把叶子的轮廓画出来。不用把里面线画出来 ，只要涂外面的大轮廓。
（——出示树叶示范。）
4、然后看看你的树叶图式什么颜色的，上面的叶子是有些什么颜色？在哪里？在涂色过程中，一个一个颜色涂，盖住另一个颜色，再开始涂其他颜色。
5、大致图好以后我们再看看我们的树叶，看看还有没有别的颜色？如果有，别忘了把它都补上。不然就不像了。
三、儿操作，教师指导
1、都完成了吗？现在你可以看看自己的拼图了，对照自己的拼图，选好秋叶。
2、用蜡笔慢慢勾出外面的大轮廓。
3、看好颜色分布，进行叠色涂色。
4、围绕自己的画，补充其他的图案，使画面更丰富。
T：画好的宝宝可以给你们的树叶画上漂亮的装饰，或者把它用像框框起来，这样更加好看了。
四、交流展示、体验成功
1、谁知道你画的蜡笔画和我们的拼贴画有什么差别吗？
小结：生活中有很多美丽的事物，美丽的小花，漂亮的白云，可爱的小动物，或者是和爸爸妈妈们、和小朋友们一起度过的开始的日子。可是有时候我们留不住他们的脚步，原来用画画的方式，我们就可以将他们保存下来，放的更久。现在我们把这些漂亮的树叶蜡笔画放到角落里好吗？
教学反思：
试教后的感觉是一团混乱。什么是拓印？拓印应该要怎么印？这是第一个问题。在其他老师的帮助下，一起查找了许多资料，我们才发现所谓的拓印，并不是将手印印下来，再进行涂色。对于叠色的概念也有一些争议。整个执教过程中，孩子们的心思没有集中起来，一开始被颜料所吸引，而后被后面桌子上所摆放的材料吸引，这些都是可以避免的干扰因素。课堂上，我的提问方式太过狭义，这导致了我说的多，孩子们说的教少；而在细节的处理上比较粗糙，特别是接应孩子的回答，有的时候甚至根本不接应。在操作过程中，我对教案的不熟悉，对课堂把握不住，对孩子们的常规的掌握上也有些问题。

调整策略：
1、 对于拓印的方式方法，由轮廓印，改为颜料的拓印，并根据新的方法改变了教学目标。
2、 执教过程中，在第一步引出树叶的时候不能一张一张的拿出来，改为一起拿出来，出示树叶的时候，应该由简到难，树叶的排列、大小都有讲究，而不是乱排一气。
3、 通过对叶子正反面的研究，强调涂色应该涂在哪一面。
4、 在评论的时候应该说说孩子们出现的问题，以及亮点。
5、 教师的语气、语调也很重要，夸张的语气和神秘感可以让孩子集中注意力。
6、 对于材料的准备要详细尽量多准备一些材料，对于不必要的干扰尽量减少，以集中幼儿的注意力。
7、 每个环节之间的连接、总结，都要清楚。

二研教案
活动目标：
1、观察树叶上不同的颜色，感知秋叶色彩的变化。
2、尝试在树叶上均匀的涂色拓印。
活动准备：颜料 抹布 棉签 黑色卡纸
活动过程：
一、直接导入
1、出示树叶（银杏、枫叶等几种叶子）
T：今天，树叶姑娘们准备去参加一个晚会。我们把她们请上来。
T：谁认识她们？他们现在穿的是什么颜色的衣服？
2、出示准备好的颜料（多准备几种与树叶颜色类似的颜料）
T：银杏妹妹穿着黄色裙子。我这里有许多的颜料，谁来帮我找找看哪个是黄色
小结：这么多颜色，原来，一到秋天，树叶妹妹就会穿上这些漂亮的裙子。告诉你们，树叶妹妹还有一个秘密。
二、涂色示范
1、介绍正反
T：看看，这是正面还是反面？翻过来是？正面颜色深，反面颜色浅。
T：我不用看也可以知道。（闭眼摸）这面是正面，这面是反面请孩子来看看对不对。（用手摸）
请孩子上来区分，哪面正面，哪面反面，让孩子们一起感受一下。
小结：原来树叶的正面是光光的，滑滑的，而树叶的反面是毛毛的，不平的。

2、示范
出示教师准备的颜料，棉签，抹布等东西。
T：王老师已经为你们准备好了颜料，还有棉签，等一下，你可以带着你的树叶朋友找一张桌子，用棉签蘸着颜料，一点一点的将颜料涂满整个叶子的背面。
T：像我这样，手拿叶柄，用棉签从上往下涂色。哎呀，不小心涂到桌上去了，或者涂到手上去了，不要着急，我帮你们准备了抹布，如果弄出去了，立刻用小抹布擦掉，就行了。
T：（留点空）我涂完了吗？对了，现在天冷了，不能让你的树叶姑娘穿着破衣服。要感冒的。
T：穿好衣服后，我们给树叶姑娘拍照好吗？看好我是怎么印的。手拿叶柄，另一只手将树叶部分牢牢按在纸上。要按平，如果你一按就放手了，看看，会怎么样？给孩子看不完整的印图。所以我们要请树叶宝宝等一等，一起来说“树叶树叶不要动，1、2、3”
T：明白了吗？请个孩子来给树叶姑娘再换一件漂亮衣服，然后为她拍照。（请2个或者3个孩子示范。）
T：一个树叶姑娘穿拍好照以后，你请他在一边空的篮子里休息。有很多树叶姑娘等着你给他们换衣服。恩，我们有这么多的颜料，你可以给你的树叶宝宝多穿几件漂亮的衣服。
三、幼儿操作，教师巡回指导
1、提示叶子在空中的姿态，坠地后的姿态
树叶宝宝脱离了树叶妈妈，随着风伯伯在空中干吗？他睡觉的姿势和你们一样，也可以有很多种的。
2、提示正反面
T：我说过的颜料应该涂在哪面。
3、边印边数，你印了多少树叶？都有些什么颜色？要求几种颜色的树叶来评论。
四、交流展示、体验成功
1、收图
T：好了，还没有好的宝宝来不及参加我们的比赛了。我们先开始了。
T：我来请个小朋友说说你捡到了几片树叶？
T：一共捡了多少种颜色的树叶？
T：我们来看看是不是？一起数数颜色。
T：大家一起比一比，谁的颜色最多，谁胜利。
小结：原来，树叶可以有很多很多的颜色，也许是红色，也许是绿色，还有可能一张上面就有好多好多的颜色。今天我们就拾了这么多漂亮的叶子，开心吗？那我们一起把这些叶子朋友送回教室好不好？
教学反思：
整个教案的执行过程中，我没有紧扣目标。目标1观察树叶上不同的颜色，感知秋叶色彩的变化，在整个教案的第一环节中，观察树叶的不同颜色有体现到，而对秋叶色彩的变化没有体现出来。在执教过程中，第一环节的重点是颜色，观察颜色，并寻找一个相似的颜色，在流程上教师的话语不够简洁，而且对这一环节的总结没有说。第二部分中涂色，可以让出示印好的树叶拓印画，让孩子猜猜是怎么印的，而后教师在揭示印的方法。在整个教案中，线索应该是成一条主线的，不能刚开始的时候用舞会，而到中间的时候变成了拍照，应该也用舞会来做背景，可以说请他们到边上休息。在让他们进行自己涂色的时候，不要一下子提太多的要求，这样孩子们无法记住，提出一些主要的要求，其他的要求可在他们操作的过程中慢慢体现。在评论的过程中，可以围绕孩子们的作品，有几片树叶？有几种颜色的树叶？通过简单的问题过度到难的问题，这样孩子们的思路打开了，不会被一下子问的没有声音，导致评论过于单调。

调整策略：
1、 前期准备的时候材料一定要准备的充足，孩子的材料和教师的材料应该要相同。
2、 教师的提问方式要尽量改为开放式提问，打开孩子的想象，
3、 在和孩子交流的时候，请孩子来说说他画的是什么样的叶子，是什么形态的，什么颜色的。
4、 每一个环节的小结应该清晰明了，帮幼儿略做提升，不能省略
5、 每一个环节的目的要突出。
6、 在示范之前，可以让他们先看看颜色，再进行示范。
7、教师的语言应该更加简练，更容易让孩子明白。

三研教案：
活动目标：
1、观察树叶上不同的颜色，感知秋叶色彩的变化。
2、尝试在树叶上均匀的涂色拓印。
活动准备：颜料 抹布 棉签 黑色卡纸
活动过程：
一、直接导入
1、出示树叶（银杏、枫叶等几种叶子，叶子由简到难按秩序排列清楚）
T：今天，树叶姑娘们要去参加一个晚会。我们把她们请上来。
T：有谁认识她们吗？他们现在穿的是什么颜色的衣服？
T：谁知道春天，夏天的时候，树叶姑娘穿的是什么颜色的衣服？
小结：原来，随着天气的改变，到了秋天树叶姑娘就会换下原来的衣服，穿上五彩斑斓的衣服。
2、出示准备好的颜料（多准备几种与树叶颜色类似的颜料），介绍正反面。
T：看，银杏妹妹穿着黄色裙子。我这里有许多的颜料，谁来帮我找找看哪个是黄色？
T：真棒，哎，银杏姑娘还有个小秘密呢。你们来找找看，看看她有什么秘密。
T：有的孩子发现了呢。一面颜色深，一面颜色浅。
T：告诉你们哦，颜色深的是正面，颜色浅的是反面。
T：刚刚你们是用看的，我不用看也可以知道。（闭眼摸）这面是正面，这面是反面，请孩子来看看对不对。（用手摸）
请孩子上来区分，哪面正面，哪面反面，让孩子们一起感受一下。
小结：原来树叶的正面是光光的，滑滑的，而树叶的反面是毛毛的，不平的。

2、示范
出示教师准备的颜料，棉签，抹布等东西。
T：王老师已经为你们准备好了颜料，一起来看看有些什么颜色。桌子上有棉签，等一会儿可以用棉签蘸着颜料，涂在树叶姑娘的反面、毛毛的那面。
T：像我这样，手拿叶柄，用棉签从上往下涂色。涂在哪一面？（反面）
T；哎呀，不小心涂到桌上去了，或者涂到手上去了，不要着急，我帮你们准备了抹布，如果弄出去了，立刻用小抹布擦掉，就行了。
T：（留点空）我涂完了吗？对了，现在天冷了，不能让你的树叶姑娘穿着破衣服。要感冒的。
T：穿好衣服了，我们请树叶姑娘到黑色的化装间等一会儿。看，像我这样手拿叶柄，另一只手将树叶部分牢牢按在纸上。要按平，如果你一按就放手了，看看，会怎么样？（给孩子看不完整的印图）我们一起来说“树叶树叶不要动，1、2、3”
T：明白了吗？请个孩子来给树叶姑娘再换一件漂亮衣服，请她到化装间休息。（请2个或者3个孩子示范。）
T：我在化装间的边上放了一些摇篮，等一会儿请树叶姑娘躺到摇篮里。有很多树叶姑娘等着你给他们换衣服。恩，我们有这么多的颜料，你可以给你的树叶宝宝多穿几件漂亮的衣服。
三、幼儿操作，教师巡回指导
1、提示叶子各种不同的姿态。
T：树叶姑娘在化装间里做什么呢？可以躺着休息，也可以站着，也可以在跳舞，还可以翻跟斗呢。还有可能在做别的事情。
2、提示正反面
T：颜料应该涂在哪一面？
3、边印边数，你印了多少树叶？都有些什么颜色？看看他们都在干吗。
四、交流展示、体验成功
1、收图
T：好了，还没有好的宝宝来不及参加我们的晚会了。赶紧了，我们先来看看你们帮树叶姑娘换了怎么样的衣服了，你们的树叶姑娘在化装间里干吗。
T：我来请个孩子介绍，他的化装间里有几个树叶姑娘。
T：她们穿了什么样的颜色？一共有几种颜色？
T：看看是不是？一起数数颜色。
T：大家一起比一比，谁给树叶姑娘穿的颜色最多，谁就胜利。
小结：原来，树叶可以有很多很多的颜色，也许是红色，也许是绿色，还有可能一张上面就有好多好多的颜色。今天我们就帮了这么多树叶姑娘打扮，开心吗？现在我们一起把树叶姑娘送去晚会现场，好吗？