1、对联格律平仄，华调吟诵短长
——吟诵系列课程之平仄短长
北京市海淀实验中学 章珊珊
一、 教学目的
1、 通过对联的故事了解格律的由来
2、 了解格律诗平仄相对的规则和平长仄短的吟诵规则
3、 学习仄起七言的华调吟诵
二、 教学难点
格律的由来和平长仄短的吟诵规则
三、 教学重点
仄起七言格律诗的华调吟诵
四、 教学过程
导入：今天讲格律诗之前，我先给大家讲一个鬼故事，这个鬼故事来自于鲁迅小时候听过的能吸人精血的美女蛇故事的《山海经》。从前，有一座云雾缭绕的鬼山，叫度朔山，度朔山上有一个桃花盛开的地方，有一棵巨大的桃树，桃树的枝干长达三千里。在桃枝的东北角，有一个鬼门。
2、鬼门为万鬼所出入。天帝怕鬼怪下山到人间作恶，派了两个门神将去把守鬼门，一个叫郁垒，一个叫荼。门神守在桃木门边，鬼怪便不敢为非作歹。后来，百姓为了辟邪，就把桃木刻上郁垒和荼在新年开始挂在门两边。于是就有了王安石的诗“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”。后来人们嫌刻画门神像太麻烦，索性就把郁垒和荼的名字贴在门两边。可是这两个名字不对称，中国人是讲究对称美的。于是人们在荼字前加了个“神”字。“神荼”和“郁垒”就成了对联的雏形。
（一） 对联
“神荼”和“郁垒”为什么可说是对联，因为词性相同，平仄相对。
什么叫平声、仄声？阴平阳平为平声，上去入声为仄声。（如派三声）
为什么平仄相对？音韵和谐、和
3、而不同。
什么叫平仄相对？二四六和结尾的字平仄相对。写诗如果注意平仄交替就是格律诗。
（二） 平仄吟诵的规则
一、 吟诵《声律启蒙》（~表示声音拖长）
云~对雨 雪对风~ 晚照对晴~空
来鸿~对去燕 宿鸟对鸣~虫 三尺剑 六钧~弓 岭北对江~东
人间~清暑殿 天上广寒~宫 夹岸晓烟~杨柳绿 满园~春雨杏花~红
两鬓风霜~ 途次早行~之客 一蓑~烟雨 溪边~晚钓之翁
体会平声字和仄声字吟诵有什么区别？
——平长仄短（一三五不论，二四六分明）
（三） 学习并练习近体诗的华调吟诵方法
格律诗有八种形式：五言绝句平起、五言绝句仄起、五言律诗平起、五言律诗仄起；七言绝句
4、平起、七言绝句仄起、七言律诗平起、七言律诗仄起。本节课我们学习吟诵五言绝句平起和五言律诗平起。
《宿建德江》
孟浩然
移舟~泊烟渚，日暮客愁~新。
野旷天低~树，江清~月近人。
五言绝句平起：
《曲池荷》
卢照邻
浮香~绕曲岸，圆影覆华~池。
常恐秋风~早，飘零~君不知。
五言律诗平起：
《出塞》
王昌龄
秦时~明月汉时~关
万里长征~人未还
但使龙城~飞将在
不教~胡马度阴~山
《书湖阴先生壁》
王安石
茅檐~常扫净无~苔
花木成畦~手自栽
一水护田~将绿绕
两山~排闼送青~来
（四） 华调吟诵的特点
一、传承有序，脉络清晰
5、
华调：指华锺彦先生所传承的吟诵调式
传承脉络：吴汝纶→高步瀛→华锺彦→华锋
（参见鲁庆中《华锺彦与古诗词吟诵》）
二、具有学院派吟诵的特点
1，以教学实践为本：强调是读书方法，所有吟诵调都可以举一反三；
2，理论支撑：有论文、有专著；
3，注重对作者生平的了解，注重对作品产生背景的了解，注重对作品文化内涵的表现；
4，注重细节的把握；
5，切合格律诗的平声韵，有助于诗词创作；
（五） 总结
根据格律诗平长仄短的吟诵规律，华调吟诵五言平起绝句各句停顿处：
二四四二及韵字；五言平起律诗各句停顿处：二四四二二四四二及韵字。
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