1、
当前幼儿园开展民间体育游戏中存在的问题及对策
广西来宾市政和幼儿园 韦彦如
【摘要】如今，随着经济全球化趋势的不断增强，作为逐渐继信心产业后迅速发展的“朝阳产业”——文化产业，已成为全球范围内快速成长和利润较高的行业之一。广西作为少数民族聚居的地方，有着深厚的文化底蕴，因而对促进再多远民族文化背景下儿童的发展有积极意义。针对目前幼儿园课程的现状，从幼儿园、社区资源等多角度提出了广西民族民间体育文化在幼儿园课程中应用得有效策略。
【关键词】幼儿园；民间体育；问题及对策
近年来，广西民族体育文化产业呈现蓬勃发展的良好势头，但民族体育文化产业人才严重短缺却成了制约体育文化产业快速发展
2、的核心因素，主要表现为民族民间体育文化及其技艺处于生存困境，从业人员素质不高，高素质的创新行人才的短缺。要发展广西民族体育文化，必须树立“教育要从娃娃抓起”的观念，在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“在城乡中的各类幼儿园都应该一切从实际情况出发，实施因地制宜的素质教育，努力为幼儿医生的发展打下良好的基础。”如若我们能够充分的利用广西拥有丰富文化的这一优势，将其融入幼儿园教学活动中，就能很好的促进广西民间体育文化的发展。
一、 广西民间体育文化活动在幼儿园中的价值
1.民族体育文化产业作为文化产业的重要组成部分，发展和培养民族体育文化产业是
壮大该省文化产业的必然要求。广西作为我国居住少数
3、民族最多的省份之一，现居住着壮、回等多个少数民族，共有283项传统体育项目。而对于少数民族的幼儿来说，他们只有学习和掌握主流文化与多元文化，才能在未来社会中实现自己的人生价值，才能为社会发展贡献自己的力量。而这满足了幼儿对民族文化的内在需求。2.幼儿园也应因地制宜，结合本民族开展一系列具有本地特有的民族节日、民族活动来培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。3.把民间体育文化产业融入广西少数民族文化的幼儿园课程中，不仅是突出幼儿园办园特色的重要举措，而且也为幼儿的个性发展提供了更广阔的空间。
二、 广西民间体育文化活动在幼儿园中所面临的问题
1.广西民族体育文化产业传人的境况也十分让人堪忧。因为民族
4、民间体育文化的传人是
广西民族体育文化产业人才的重要来源，他们的作品大都取材于实际，来源于生活，是人民群众易于接受的不可多得的宝贵财富，但是广西民族体育文化传承却面临猴急无人的窘境。一方面，他们基本上都是农民，相对缺乏现代信息技术；另一方面，他们大都年事已高，而作为年轻的一代受到现代文化强烈冲击，大都不愿意从事于传统的民间体育工作，从而导致民间体育文化无法流传下来，影响幼儿一代武大继续学习以及传承下去。
2.作为教师，他们的教育理念也局限于课本知识，把课本当做一种重要的知识来源。却严重忽略了课本也存在着局限性这一重要方面，因此只会死板教条。如若在玩游戏中让儿童明白什么道理，而不是一味的传输
5、课本知识，这样不仅易于儿童接受，而且也会大大提高教师的教学质量，强调让教学方式成为教育的手段。与此同时少数民族文化因为具有浓厚的生活气息，所以备受儿童喜爱，也易于儿童锁接受。因此，教师应考虑如火如何寓教于乐才是关键。
三、广西民间体育文化活动在幼儿园中的有效策略
1.把广西民族体育文化适当的融入幼儿园课程内容中。如今幼儿园课程的实质要求就在于提供适合幼儿的、又能促进幼儿发展的知识、经验好互动。应为实现少数民族幼儿的体质德美全面发展为前提，其课程安排首先应体现本民族文化的丰富含义，而活动的组织和内容与幼儿的认知负荷，这样既方便幼儿在活动中宝贵经验的获得，又使其在原有的知识水平上获得成长和发展
6、因此，幼儿园可以适当在课本中融入本民族体育文化，如反映一些与幼儿息息相关的节日习俗、故事等等。2.幼儿园也应引进大量优秀人才，强大当地的民族体育文化产业人才队伍。广西拥有多所高等院校和多所中等职业学校，人才资源和教育资源相对丰富。应鼓励他们积极投入教育事业。3.政和幼儿园与社区的教育资源。《教育指导纲要》中明确指出“幼儿园应与社区合作，综合利用各种教育资源，努力共同为幼儿的健康发展创造好的条件”，幼儿各个地方的幼儿园都有属于自己的独特的教师队伍，而他们所处的环境也不尽相同，因此，应充分挖掘本社区的教育资源，形成包含民族文化的支持性环境。
四、结束语
我们知道，民族体育文化活动彻底贯穿于幼
7、儿园课程中将会是一个非常漫长的过程，需要我们从战略高度出发，充分认识到人才队伍建设的重要性，打造出一支民族体育文化产业人才队伍，并鼓励人才队伍积极投身于教育事业，为广西民族体育文化的可持续发展提供强大的动力，进而最终推动广西民族体育文化产业取得更大、更快的发展。那么一套具有本地特色的幼儿园课程便形成指日可待，将使幼儿接受多元化教育，促进幼儿更好的健康、和谐、全面的发展。
参考文献
〔1〕 丁海东.论儿童游戏的生活发生【J】.学前教育研究.2003.05：46—47.
〔2〕 朱宗顺.文化安全的误读——兼论儿童教育价值的选择【J】.幼儿教育（教育科学版）.2006（02）：58—59.
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