1、与你相识是我的幸福
——读《教师博览》有感
作为一个年青的老师，我有我的追求，我有我的梦想。踏入教坛时日虽长，却总感觉困惑缠绕在身，此时总想身旁站着一位智者，她时时地给我警醒，给我激励，给我启迪，让我永远地去做一个追求的人。很幸运，我已经找到了这样的一位老师——《教师博览》，她唤醒了我对知识的追求和渴望。接着让我谈谈我接触教师博览的感受。
感想一：要善待每一位学生
身为教师，在教育、教学过程中要"因材施教，面向全体"，善待每一位学生。
1.善待学习困难的学生：十个指头都不会一般齐，何况是人呢？同一班级学生的学习水平和能力倾向一般不会在同一水平线上，任何老师教一个班
2、的学生，学习上肯定存在着上、中、下。其实学习不好的学生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。作为班主任，一定要善待他们，真诚地向他们倾注情感，用真心、善意去打动他们、启发他们，逐步增强他们的信心、勇气，并耐心细致的培养他们，以便他们在学习上早日赶上其他同学。班主任只有尊重和爱护“学困生”，才能引起师生情感“共鸣”，使他们恢复对学习和生活的信心和勇气，从而转变为人们期待的好学生。对于“学困生”，班主任一定要深入了解，既要了解自身原因，又要了解家庭原因；以便对症下药， “学困生”也有长处和“闪光点”，这就需要我们班主任去发现、去捕促他们的“闪
3、光点”，并及时给予真诚的表扬，使他们体验到尊重、信任和支持的快感，从而迸发出奋发向上的决心和力量。与此同时，班主任还要适时地给他们制订出适当的高而可攀的目标，使他们看到努力的方向。由于学生的学习成绩不好一般都是因为长期的学习习惯不好、不会科学的安排时间而引起的，所以不能指望一、两次谈心或辅导就能奏效的，而是需要一个过程。在这个过程中，要正确对待学生的反复，深入调查和了解反复的原因，不急噪、不嫌弃，要坚持不懈地作工作，并争取与家长取得联系，争取他们的支持和配合。
2.善待个性特别的学生：人是有个性的，这种个性表现为不同的人，有不同的性格。有的活拨好动，有的沉静稳重、有的坚强、有的软弱……俗话说
4、江山易改，本性难移”。可见，性格方面的东西一般来说很难改变。所以，教师必须持宽容态度，并努力优化其个性优势，不断地帮助他们克服不好的一面，把劣势转化为优势。作为班主任，对于学生正当的爱好，都应给予肯定、鼓励，并加以重视和培养。
3.善待犯错误的学生：犯错误大致有两种，一种是无意的即失误，一种是有意的即明知故犯，我们的学生一般属于失误。作为班主任一定要善待学生的失误、要善待犯错误的学生，给他们改正的机会，因为我们是教师，而不是警察。全国优秀班主任魏书生老师说过：“学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的。教育学生时，要力争不站在学生
5、的对面，让学生怎样，不让学生怎样。而要力争站在学生的心理，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。”可见，在成长的过程中，学生难免有失误、难免会犯错误，关键是学生犯了错误以后，老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害，并和学生一起分析，怎样做才能少犯错误，甚至不犯错误。
实践证明：只要教育、教学得法，没有一个学生是不可救药的。教育的艺术就在于善于拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中的希望之火，帮助学生体味到上进及学习的欢乐，诱发学生的责任心和荣誉感。
感想二：永远要做一个和谐、微笑的教师
温情是一种武器，一种通常比
6、凶”更锐利的武器；温情是一种责任心，爱学生如同自己的孩子，理解他们却不纵容；温情是一种期望，对学生永远有期许，永远给他们机会；温情是一种境界，平和地看待和解决问题，不会庸人自扰；温情是一种氛围，感染了教师，也感染了学生，于无声处滋润心田。《教师博览》每期都有很多这样的文章在感动着我。
我始终觉得学生是弱小的，他们永远是弱势群体。在学校里，他们是被动的，他们等着被你安排座位，等着你宣读学校的规章制度，他们准备好接受你上课的方式，接受你布置的各项任务，他们极看中你的评价，他们害怕被批评，渴望受表扬，这一切都掌握在你的手里。他们有太多的被束缚的无奈，却因为你给他们的一点点自主的权利而快乐满足。
7、
学生是善良的，他们从不记仇，他们单纯而重感情。在我一次盛怒批评学生之后，我在走廊里又遇到了他，我说：你跟我到办公室来一下。他站在那里，眼神凄楚而幽怨，我永远忘不了那样的目光，那一瞬间，我被打动了，象夜晚的月亮一样，温情从心底深处升起来，融化了我。我轻轻拍拍他的肩膀说，刚才老师太生气了，说的话太重了，不过你真的要努力了，不要再让老师失望，好吗？他点点头，很恭敬地走了。看着他的背影，我的目光，早已经变得柔和了。
微笑是种魅力，教师一定要微笑着看学生！大笑也是一种魅力，教师的笑是学生心中最灿烂的花！曾经不止一次有学生跟我说：“李老师，我们喜欢看你笑的模样。”所以我现在非常在意自己有没有经常把微笑
8、留给学生，给他们一种教师的温情。
同时我带的班级无论是在班级管理，学风等方面都取得了重大的进步，我自己所带的数学也跃进了年级前三名。这一切成绩的取得，我都很感谢《教师博览》，是它伴随我成长，促使我进步，助我取得成功。
以上是我这几年来看了教师博览的一些收获,因为《教师博览》,我的生活更加的充实,工作也更加的出色了。《教师博览》虽然朴实平凡,然而却在平凡中蕴涵着不平凡，供每一个老师尽情的分享里面的果实.
无论明天怎样,我坚信我们每一个老师都会深情的爱着《教师博览》,有《教师博览》相伴的日子里，教育、生活更加美妙！《教师博览》在催我们成长。同时，我要感谢《教师博览》与我们同行！用情祝福，祝福《教师博览》前程似锦！
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