1、何国宏评课：
本次“双尚双创”青年语文教师讲课比赛，亮点纷呈，我这里说两点：
课堂教学设计严谨科学。如，王志勇老师的《湖心亭看雪》，以“读”贯穿课堂，按照“读准——读懂——读深——读宽”的进程引导学生的学习，符合学生的认知规律，水到渠成地突破了重难点，使学生顺利完成了学习教学。
教师驾驭课堂的能力可圈可点。如，陈晓晓老师的《秋天》，精心引导学生赏读第一诗节，并进行学习方法的归纳，然后放手让学生用相同的学习方法品析第二、第三诗节，体现了“授人以渔”的教学思想。在“绘秋”环节，对学生的成果汇报，既有充分的肯定，又有适当的点拨指导，教师的主导角色得到了充分体现。
张龙评课：
这次全县语
2、文中青年教师讲课比赛中大部分讲课教师知道本节课应该教什么，教多少内容；但也就极少数几位教师还不能很好的把握自己所教的课型应该教哪些重点内容。有些教师对一节课应该教多少内容还不能很好的取舍，不能很好的把握本节课重点应该放在哪个环节上。从所讲的15节课来看很多学校就课堂模式改革这个工作还是落到了实处，基本上就某类课型已经形成了自己的课堂模式，这应该是值得肯定的。但只有课堂模式还不够，教师在已有课堂模式下教什么、教多少、怎么教这应该是今后校本教研工作的重点工作。还应该在课堂中贯彻新课标的理念，对教师在课堂的定位准确。
周亚明：
两天听课，观看了十五位老师的精彩展示，总的感觉是：导入新课有情趣，朗
3、读训练有办法。合作学习有实效，美句赏析挖掘好。主体地位彰显了，师生互动配合好。听说读写落实了，参赛选手实在高。
张丽江：
本次晒课的来自十五个学校的教师，晒出了实力，晒出了水平。本人觉得青年教师参加类似的教研活动益处多多，特别能在磨课中积累经验，较量中寻找自己的不足，这些弥足珍贵。
这次活动中，我也受益不浅，感慨颇多：课堂上轻车熟路、游刃有余的陈卫星老师，他指导学生学习的技巧让人叹服；初出教坛、魅力四射的陈晓晓老师，让人欣喜；稳打稳扎、亮人眼球的肖蕾、高莹老师，她们驾驭课堂的能力让人赞叹……同课异构的四位教师各有千秋，都能看出他们对这堂课的用心钻研，真心为他们点赞。
年轻的
4、教师能全心用在教学教研上，那我们罗田教育的春天永存了！
闻学之评课：
课堂教学有“型”。“形”就是语文关于万密斋中学陈晓晓<秋天>一课的点评：《秋天》一课的教学设计分四个部分，一读秋；二赏秋；三品秋；四绘秋。读秋：1.初读：大声的、自由的朗读诗歌,
注意读准字音，读准节奏。（点评：语文教学从读开始，要求也很简单——读准字音，读准节奏）2.听范读：注意朗读诗歌的节奏、语气、重音和感情。（点评：听范读放在第二步，在学生初读的基础上要求提高了一点要求注意语气、重音和感情）3.读懂大意边听朗读，边用笔画出每节诗的中心句。（点评：要求更进一层。）
第一环节 从读开始体现了语文教学的特点，要求由易到难体现了语文教学的逻辑思维顺序
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