1、 品出秋之味 读出秋之韵
——《秋天》导学案
监漳镇中学 马庆梅
学习目标
1. 引导学生尝试对现代诗朗诵中节奏、重音及语气强弱的划分和标注。
2. 引导学生在分析和赏析中体会诗中所表现的秋之特色，即品出秋之味。
3. 激发学生对诗外之韵的体会，即读出秋之韵。
重点
品味作者在诗中所表现的秋之特色及所抱持的情感态度。
难点
体会诗中的话外之音，诗外之韵。
教学过程
秋 天
何其芳
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
2、
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔?
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
1. 用/划分出诗歌朗诵的节奏。（划分原则：将词语、固定短语及语义联系紧密的词语组合划分开）
2. 用红色（）划出朗诵中的重音。（划分提示：诗句中修饰和限定的成分，通常以“的”“地”为标志，诗句中的形容词通常也要重读）
3. 体会并标出朗诵中每个小节的语气
3、
4. 品味作者在诗中所表现的秋之特色及所抱持的情感态度，体会朗诵时的情感倾向。
5. 体会诗中的话外之音，诗外之韵。
作业布置
我也来绘秋
抓住身边最有特色的秋景，写一段描绘秋天的小诗或短文。
补充积累
描绘秋的词语：
秋高气爽 牛羊肥壮 秋高气肃 秋高马肥
金桂飘香 稻谷飘香 春华秋实 北雁南飞
寒蝉凄切 冷雨初歇 金风送爽 秋风瑟瑟
天高云淡 凛若秋霜 落叶知秋 明察秋毫
平分秋色 秋波盈盈 一叶知秋 秋月寒江
秋风落叶 秋实春华 秋收东藏 秋水盈盈
霜气横秋 望穿秋水 叶落知秋
古诗文中的秋 ：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 --张继《枫桥夜泊》
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 --杜甫《山行》
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 --刘禹锡《秋词》
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋
--李煜《相见欢》
感悟秋天 热爱生活
秋，既沉淀也沉重，既浪漫也深沉，既有丰收的喜悦，也有企盼的幽怨；既是夏后的凉爽，也是寒冬的前奏；既可秋风遒劲马蹄疾，也会秋风秋雨愁煞人；真的是很飘逸，也很呆滞！秋对于夏来说，是该歇歇了，但对于冬来说，是该储备越冬了。同学们，相信你会喜欢秋天，会以更积极地心态面对生活的！
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