1、校本研修管理和考核制度
认真贯彻落实“国培计划（2016）”—示范性网络研修与校本研修整合项目精神，提高研修实效，使校本研修工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，特制定以下研修管理和考核制度：
一、校本研修的保障制度：
1. 学校成立由校长为第一负责人，副校长、教导主任和骨干教师参加的校本研修考核小组。小组成员认真组织研修，并严格要求进行考核。成立校级骨干培训者团队，切实行职责，期初、期中、期末召开专门会议研究研修工作，并做好记录。
（1）校本研修管理和考核领导小组
组 长：林红英 校长
组 员：姜英 副校长（学校管理员）
2、 于艳荣 教导主任
（2）校级骨干培训者团队
语文：于玮 语文教研组组长
数学：马永玲 数学教研组组长（校级学科工作坊主）
英语：李霞 英语教研组组长
其他学科：姚海涛 知识组组长
2.计划总结制订管理到位，学校定期检查。
（1）学校有年度计划、阶段总结，做到切实、可行、有效。
（2）学校研修计划特别要有明确的目标、任务、实施要求；工作坊根据学科要求，特别要有明确具体的研修主题及内容；教师研修计划特别要有明确、切实的专业发展目标。
3.合理安排研修时间，全校性的研修活动每学期举行不少于1次，年级组（教研组）的团队研修活动每两周举行不少于1次
3、教师个人研修按各阶段规定的时间和任务完成。
4.建立严格的、适合本校实际的考勤、考核等校本研修督查制度。定期检查教研组和教师的研修落实情况。
二、校本研修的实施制度
1.基本模式：“自学—反思—实践”。不断创新，学习，实践。
2.充分利用各种资源开展好培训工作，并做好活动记录。
3.加强教研。校本研修指导小组要随时了解、帮助、检查、指导。
4.加强团队协作，广泛开展“集体备课、案例研讨、课堂观摩、成果展示”等研修活动，实现信息互通，资源共享。
5.按照“问题—计划—行动—观察—评价”的基本程序，开展行动研究，切实解决自己的实际问题。
三、建立
4、健全校本研修考核制度
学校校本研修考核小组将对教师进行考核。具体考核内容如下：
1、自我学习提高制度。50岁以下的教师每学期上一节研讨课，每学期听课不少于20节，学校定期检查听课笔记。
2、学习培训考勤制度。教师参加省、市、区上级教研部门及学校组织的各种研修活动，不迟到，不缺勤。
3、外出学习汇报制度。外出教师学习完后要及时向学校全体教师做好外出学习汇报。
4、基本功培训制度。学校每学期将根据教师的实际需要进行相应的基本功训练，全体教师必须认真参加各项训练，学校将对教师参训地情况进行量化与质性相结合的考核。
5、所有校本研修活动的记录、资料都计入学校月考核。
四、校本研修的督查制度
1.考勤：学校、团队安排的集体研修活动严格执行考勤。
2.考核：按学员和校级坊主考核量化考核。
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