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春雨润物细无声
------班级管理之我见
王效强
班级是学校教育、教学的基本单位，使学生学习、发展、生活的直接环境，使学生健康成长、实现个体社会化的摇篮，是全面实施素质教育的阵地。我们必须认真抓好班级建设，让我们的班级成为充满成长气息的精神家园。在班级管理中，班主任应做好以下几个方面的工作：
一、 创造良好的班级文化
1.美化班级环境。班级环境的布置，是班级建设的重要项目。搞好班级环境，必须激发学生的主人翁意识，让他们自己布置教室，去体会工作的艰辛活乐趣，这样学生才会珍惜劳
2、动成果。于是，我便发起“班级是我家，布置靠大家”的实践活动，让每个学生都来参与教室环境的布置，都为班级环境的美化出一份力。
2.优化班级人际关系。良好的人际关系能增强班集体的凝聚力，促进优秀班集体的形成。如果一个班级的班主任与学生、学科教师与学生、学生与学生之间能互相关心、理解、帮助，那么就能形成一种使人奋发向上的班级气氛。在工作中，教师要充分发挥班主任的协调功能，积极处理好五种关系，即班主任与学生、学科教师与学生、班主任与学科教师、学生与家长及教师与家长之间的关系。
3.强化良好的学习风气。一个优秀的班集体，必须要有良好的学习风气。作为一个班主任，应该正确引导学生，在班级形成“严谨求实、
3、刻苦进取、开拓创新”的学习风气，促进班级德育工作的有效开展。
二． 实行班级管理制
有目标才有动力。一个良好的班集体，应该有共同的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，在实现班集体奋斗目标的过程中，要激发每个学生的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个目标的实现，都是全体教师共同努力的结果，要让每个学生分享成功的喜悦，从而形成集体的荣誉感和责任感。
三． 充分发挥学生的主体作用
目前，小学班级管理中，一般存在着“班主任------班长------班委------组长--------学生”的组织机构，这种机构，只体现出几个学生在唱主角，而其他的学生
4、的积极性、主动性以及学生的个体特长没有得到有效的发挥。为此，笔者认为应该改革，具体的做：废除班干部固定制，实行班干部轮换制，根据学生个性、能力等素质进行有机搭配，形成“班主任-----值日班委-------全班学生”的班级管理机制，值日班委组根据每个学生的能力、兴趣、特长分别担任班干部，从中选出一名学生为当天的值日班长。每个值日班委管路班级为一星期，在班主任的引导下，负责班级的学习、纪律、生活管理，根据学校和班级的计划要求安排各种活动，并评估每天的日常行为。
四、 开展丰富的班队活动
开展丰富多彩的班会活动，可以使班集体充满向心力，增强班集体的凝聚力。作为班主任，要认真做好主题班会活动，组织学生广泛开展各项活动：如故事会、作文竞赛、普通话竞赛、绘画展览、舞蹈表演、小制作明星等选拔比赛，调动了学 生的积极性，加强了竞争意识，激发了学生的学习热情。
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