1、我学校的故事
让“教育公平”的阳光洒满校园每一个角落
胡锦涛同志在十八大报告中提出，要努力办好人民满意的教育。要大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，积极推动农民工女子平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。
对照胡锦涛同志讲话精神，回顾我校实际，在教育局的大力支下，充分利用下拨资金，增添了急需的教育装备，办学条件得到明显改观。孩子们在课堂上享受到多媒体的视听震撼，在电脑房领略到网络资源的优势，在实验室触摸到科学的点点奥秘……
教育的均衡不仅仅体现在合理规划、科学配置，更重要的要体现在学校内部师生员工对质量的追求
2、意识，尤其是对弱势群体就学权利公平、学习机会公平、教学质量公平的意识。我们**人在努力！
1.“强调关注差异，让每一位孩子都能在平等、民主的环境下得到最佳发展”。
例如，语文课堂，尊重学生个体差异，从阅读教学中获得审美情感，从作文教学中获得个性张扬，从识字写字、口语交际、综合性学习中获得主体性、人文性的熏陶感染。关注课堂中师生交流中的睿智，语文学科中的《望月》，在戴**老师的引领下，眼中月、诗中月、心中月，渲染得淋漓尽致，学生在阅读中体味着作者笔下的心境、情境、意境。在平等对话中，每一层次的学生在积极参与中得到了发展和提升。
2.“强调给予成功，让教育成为孩子们的一种享受。”
3、
数学课堂，侧重分层授课、分层练习、分层辅导、分层评价，让不同层次的学生都能得享受到成功的喜悦。王**老师的《认识面积》，通过触摸不同的教本，比较大小；观察大手和小手，比较大小；比有典型特征的不同图形，比较它们的大小等等实践操作活动，认识了图形面积的含义。尤其是关注了每一个学生表达的条理性和层次性！让学生分享到认识面积过程中的成就感！哪怕是点滴的进步都能得到及时的肯定。张**、沃**就是王老师课堂中关注的典型。
“50米直道往返跑”，成为2012年运动会我校带队体育教练们的核心词。没有运动场地的我们，只有爬楼梯，只有往返跑。跑出了男子2002年龄组800米的一、二、三名。学生在文化
4、成绩略逊一筹的情况下，我们只有发掘他们另类天赋，在老师的关爱下，学生的努力下，运动场上的矫健英姿别样风采！
3.“强调促进发展，让知识在实践中转化成综合素养。”
《不说话的“朋友”》品德课的熏陶，《小稻草大舞台》综合实践活动的开展，让我们的学生在学科交叉中，获得了知识，锻炼了能力，增强了关注生活、关注环境的意识，并能运用到生活实践中，转化为学生的综合素养。科学教学中的《养蚕》活动，在艰难中迈步，在危难中坚持着。天气的恶劣并没有封杀孩子们的热情，关键在于科学老师很好的引领，原本三十天的蚕的生长期，虽然延长了几天，但在坚持中，我们的孩子看到了希望。新的蚕卵放到老师的办公桌上就是最好的证明！
5、 4.“关注课堂，主动参与。”
无论是语文课堂的书声朗朗，还是数学课堂的规矩方圆，英语课堂的情境角色，都渗透着全纳教育的均衡理念。不放弃，不抛弃，成为闲暇之余谈及的话题。随堂课、公开课、展示课，关注学生，给他们公平的教育机会，促进成长。让优秀的孩子更优秀，让欠缺的孩子有提升！关注兴趣，授人以“鱼”，不如授人以“渔”，更不如授人以“欲”。
这正是让“特殊教育的理念”根植于“普通教育”的土壤，在大力推进“教育均衡”的时代东风下，努力关注课堂中孩子间的差异，致力于教育质量的均衡研究，让所有的学生都尽可能地在平等、自由、关爱的环境下健康成长，努力培植教育均衡的品牌！
正如小学科学界泰斗刘默耕所言：行虽微，意甚远！也许短时间看不到效应，但“不抛弃！不放弃！”的念头支撑着我们老师的心灵，每一位**人正在追求质量公平的均衡之路上迈下坚实的步伐！我们在路上……
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