中国恢复对香港行使主权----江泽民宣告香港进入新时代.doc

《中国恢复对香港行使主权 江泽民宣告香港进入新时代》（北师大版）

工作单位：金昌市金川总校第五中学
授课教师：关佳幸
联系方式：15809456567（手机）
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《中国恢复对香港行使主权 江泽民宣告香港进入新时代》
教学设计
一、教材分析：
《中国恢复对香港行使主权 江泽民宣告香港进入新时代》是北师大版九年级上第第五单元的第二篇课文，该单元的单元主题是“时政聚焦”。这则新闻生动全面的报道了中英两国政府香港政权交接仪式的全过程，宣告了中国政府恢复对香港行使主权，表述了香港回归祖国重大而深远的意义，增强了中国人民的爱国意识。
二、学情分析：
这是一则新闻，教学时在了解文体知识的基础上，更要注重品味语言，感悟香港回归的重大意义，激发学生的民族自豪感和使命感。九年级的学生经过长期有效的训练，有良好的语文素养和很强的表达欲望，因此我制订了如下的教学目标。
三、教学目标：
（1）了解新闻的知识及特点。
（2）朗读重点段落，体会新闻的特点。
（3）品味语言，感悟香港回归的重大意义，激发学生的民族自豪感和使命感。
四、教学重难点：
1.教学重点：朗读重点段落，品味语言，体会新闻的特点。
2.教学难点：感悟香港回归的重大意义，激发学生的民族自豪感和使命感。
五、课时安排：两课时（备注：第一课时根据自学提纲自主学习，第二课时交流讨论，反馈矫正）
六、教学过程（第二课时）
（一）情境导入
上节课同学们在预习提纲的指导下，对本课进行了自主学习。今天的课堂将是学习成果分享的课堂，是思想碰撞的课堂。音乐电视《公元1997》是为纪念香港97回归而作，每一个音符都饱含深情。我们的香港到底有着怎样的历史？
（二）整体感知
通过预习，我们知道本文精确、详尽地报道香港回归祖国这一伟大的历史事件，鼓舞了中国人民的士气，加强了人民的爱国意识。学习新闻，我们必须明确它的结构。请大家快速浏览课文。在文中找出标题 、导语、 主体和结语。
学习新闻不仅要了解它的结构，还需弄清它的六要素5个“W”和1个“H”,　
即Who(何人） ,What 何事,When 何时,Where 何地,Why何故和How如何
很显然在这里5个“W”是人所共知的，没有太多的新意，而How如何即过程，尤其每分每秒的进程，则令人期待。那是因为交接仪式是 的大事，这一时刻是 的时刻。在文中找词句填空。
（三）研读品析
因为交接仪式是举世瞩目的大事，这一时刻是历史性的时刻。文中的哪些语段或词句说交接仪式是举世瞩目的大事。请结合具体内容加以品析。
找出具体段落3、5、21、22、23，边赏析边朗读体会。
从大家刚才所找的内容我们看交接仪式出参加人员广、媒体多，那反响如何？你能找出相关的词句？
参加人员之广、媒体之多、反映之强烈因为这是举世瞩目的大事，所以不能写成像《我三十万大军胜利南渡长江》的短消息，需进行详尽的报道。
为了这神圣的一刻，中国人民奋争了一个半世纪，所以香港回归对每个满怀赤诚的国人而言，具有伟大的历史意义，作者在文中是如何将这一信息传达出来的，哪双睿智的眼睛看出了端倪？
精准、详尽的数字体现了新闻的真实性及其语言的准确性。真是是新闻的生命，但因所报道事件的不同它也不排斥新闻作者的主观情感。在被奴役156年后的今天，中国人民重新成为这块国土真正的主人，我们每一个国人都会因此而骄傲自豪。文中有这样饱含喜悦之情语段，我们一起来品析。
每个同学选择自己喜欢的段落放声朗读，将你体会到的情感通过朗读传达出来。指名读。
（四）难点探究
中国恢复对香港行使主权 ，江泽民宣告香港进入新时代 。这是中华民族史册上光辉的一页，记录了每一个中国人都不能忘怀的一段历史的终结和新的时代的开端。这一重大历史时刻对中华民族有何深远意义？
19世纪40年代和50年代，外国资本主义用坚船利炮打开了古老中国的大门。强迫中国签订了数以千计的不平等条约。通过这些不平等条约，外国资本主义列强推行的殖民主义，引起中国社会政治、经济、文化的巨烈动荡，中国沦为半殖民地半封建社会。今日香港的回归是中国迈向统一大业的开端，. 有利于促进我国的社会主义现代化建设，是一国两制伟大构想的成功实践， 标志着香港进入新时代，更有利于促进香港地区的稳定、发展和繁荣。
（五）拓展延伸
香港回归，百年的耻辱得以雪洗。作为一个中国人，此刻你想说些什么？
过去的历史是上一代人谱写的，而中国今后的发展却是需要我们这些新一代去缔造的，少年强则中国强，我们代表着新中国的形象，应以一个全新的面貌向全世界证明我们中国才是最强的！风华正茂的少年，指点江山，激扬文字，让我们用年轻的肩膀担负起这份重大的责任，面对汹涌澎湃的人生大河，叹一声，待到中流击水，浪遏飞舟！进入新的世纪，爱国更应该成为这个时代的最强音。热爱祖国就要从读书做起，树立为中华崛起而读书的崇高理想，“莫等闲白了少年头，空悲切”让我们勤奋学习，报效祖国。少年强则国强，让我们用青春和汗水一起去浇注祖国灿烂辉煌的明天！
（六）作业布置：
基础作业：识记文中重难点字词，新闻结构各部分及其六要素。
阅读推荐：《新闻人生——名记者清华演讲选》
作者：李彬，常江　编
出 版 社：清华大学出版社
《利比亚战地日记》
作者：闾丘露薇 著
出 版 社：光明日报出版社
备注：基础作业必做，阅读推荐根据情况选择
七、教学评价及反思
本课教学主要流程设计为“情境导入—整体感知—研读品析—难点探究—拓展延伸”五大板块。
　　教学设计体现了新课程改革的理念，既注重老师在课堂教学中的“导”学地位，又注重了学生在课堂学习中开展主动积极的思维活动。探究性阅读、拓展与延伸等教学环节更是把学生的生活与语文学习紧密联系在一起，让学生通过体验反思接受正确的审美观与情感熏陶，而对指导学生学会运用自主、合作、探究的语文学习方式也是一种有益的尝试。
另外，本课教学设计本着让学生在“自读中感知，在合作中领悟，在探究中启迪，在实践中运用”的原则在注重启迪学生开展思维活动的同时，并没有忽视语文基础知识与基本技能的训练，体现了语文教学要注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的教学理念。但是由于课堂时间所限，对学生朗读指导和训练还有待加强。