1、教师专业发展导引——学习心得
自2014年4月2日以来，我认真参加了宜宾市组织的“第三批骨干教师培养”学习培训。这一个星期以来，我在各位辅导教师的精心指导下积极学习，收获匪浅。通过培训学习，给我最大的感受是理论得到提升，观念得到转变，我深感肩上压力的沉重，更感责任的重大。我要不断地思索，不停的探讨，永不停止的实践，把自己的工作落到实处，做到“我的青春我做主”。
作为教师，我们的专业发展曲折而漫长，从来都不是一帆风顺，面对挫折困难，我们必须要树立自主发展意识。我们是专业发展的主人，成长永远是我们自己的事,“我的青春我做主”，不怨天尤人，不推诿扯皮，自己的成败得失、喜怒哀乐都应该由自己去担当。
2、正如《国际歌》中所唱的：从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，一切归劳动者所有，全靠我们自己。
作为教师，我们在促进学校发展、促进学生成长的同时，我们更应该多一点自主意识。不断促进自己的专业发展，永远是一件艰难的事情，也永远是一件没有止境的事情，更永远是一件自己为自己生命负责的事情。因此，只有不断树立更高的追求目标，只有自己逼迫自己付出更多的努力，只有不断地开阔视野用新的东西武装自己，才能使自己的专业能力更高超纯熟，专业视野更开阔宽广，专业积淀更丰厚扎实。一线教师的资源优势不在理论，而在经历；一线教师的相互帮助也不在理论的输出而更在情境的共鸣。所以，对自我的教育教学过程与细节、成功与失败、得
3、意与沮丧、自我与他人等作细致的反思、解剖、分析，对工作中的困惑、疑虑、焦躁不安作冷静深人的体察、寻绎、感悟，对学生学习成长中的种种问题、现象作持久理性的思索、探究、尝试，努力地寻找出所有这些背后隐藏的秘密，把眼前的棘手问题解决了，自己的工作改进提高了，这不就是一件对学生、对自己都有意义的事情吗？
“我的青春我做主”，生活、工作中不能忽视自己，妄自菲薄，而应该具有积极投入的生活态度！同时，自主发展意识也是充分发挥校本培训、校本教研、同伴互助作用的基础。倘若没有了自主发展意识，失去了专业理想和追求，即使再好的继续教育培训，再好的校本教研，也都可能被认作是“被发展”“被培训”，而被动则必然是痛苦而无效的。“春去春会来，花谢花会开”，而人的青春只有一次，我们应好好把握，把有限的青春投入到无限的教书育人中去，让他更精彩，更灿烂，更光彩照人！
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