《走一步-再走一步-》导学案.doc

嵩县实验中学15—16学年上期七年级语文导学案 编制人：董巧丽 审核人：初一语文组 审批人_____班级______.姓名_________.第___组.组长________.监督员_______结果______(批改\更正)
17.走一步 再走一步 莫顿·亨特
第一课时
学习目标
1、掌握生字词及文学常识。
2、整体感知课文，复述故事情节。
预习案
【学法指导】
1.粗读课本：快速粗略通读全文，在课本中标清自然段、生字词。
2.精读课本：结合探究内容细读全文，学会联系上下文，在原文中找答案。
3.标注疑难：遇到自己不会的、或不清楚的题，一定要在学案或书上标注出来，以便在课堂上进行讨论。
1、 给下列加点字字注音或根据拼音写汉字。
瘦骨línxún（ ）（ ） 啜（ ）泣 迂（ ）回 训jiè（ ）
qiào（ ）壁 纳hǎn（ ） 小心yìyì ( ) 头晕( )目眩( )
2、本文作者是 （国家）的 家、 家 （名字），文章体裁是 。
3、有感情朗读课文，整体感知。
提示：1）故事发生的时间？ 2）故事发生的地点？
3）人物？
4）结果如何？
这篇文章讲了一个什么故事？请用一句话概括。

4、用两个字填空，概括故事情节：（ ）险 （ ）险
探究案
【学法指导】学会合作：课堂讨论时要积极主动地向优生请教，只讨论不会的，学会与别人交流与合作共同解决。
朗读“我”悬崖脱险部分（16~22段），找出描写“我”心理活动的语句，概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程，并分析其作用。
最初：毫无信心（我下不去！我会掉下去的，我会摔死的！）
继而：
随后：
最后：
作用：_____________________ ____________________________
检测案
做课时练自主学习部分
第二课时
学习目标：
1、理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。
2、分析人物形象及对标题的理解。
3、培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质 。
预习案
阅读课文最后一段，说说“我”从这悬崖上的一课中学到了什么人生经验，这对你有怎样的启示？
人生经验： 。 （用课文原句回答）
人生启示：
。
探究案
一、人物形象分析：
1、课文中的父亲是一个怎样的人？请结合课文内容简要分析。
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2、文中的杰利是一个怎样的孩子？请简要评价。
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二、题目“走一步，再走一步”有什么含义？
。
拓展案
1. 明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法？
。
2. 假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学该怎么办？
。
3. 假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？ ___
________ 。
训练案
1、 课文中由多处伏笔，对故事情节的发生发展做了提示和暗示，试找出来并分析其作用。
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2、 找出第15、16段中环境描写的句子，试分析其作用。
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