1、小数乘法一二课时小结
驿城区刘阁中心小学 尚钊纬
教学目标：
一、知识与技能：通过找错和自主练习，加深学生对小数乘法的理解，进一步提高学生的计算能力；通过例题，理解因数的小数位数之和等于积的小数位数，并掌握其运用方法。
二、过程与方法：经历小数乘法的计算过程，体验迁移和归纳的学习方法。
三、情感态度与价值观：体验知识的归纳过程，感受数学知识之间的内在逻辑美，培养科学、严谨的学习态度。
教学重点：掌握小数乘法的计算方法，了解常见错误。
教学难点：因数的小数位数之和等于积的小数位数
教学过程：
一、谈话导入
前面我们已经学过小数乘法，但在计算中有
2、很多同学出现错误，这节课让我们一起来看一看。
二、小数乘法的计算
复习小数乘法的意义、小数乘整数及小数乘小数的计算，小数乘法验算等知识。
三、因数与积的大小关系
一个非零的数乘大于1的数，积一定比原来的数大；
一个非零的数乘小于1的数，积一定比原来的数小。
四、因数与积的小数点移动
五、课堂小结
1、小数乘法的计算方法
先按照整数乘法算出积，再点小数点；
点小数点时，看两个因数中一共有几位小数，就从积的右边（末尾）起数出几位，点上小数点；
积的小数位数不够时，就从积的右侧起用0补足；
横式后写积时，要写成最简形式，小数部分末尾的0要去掉。
3、
2、因数与积的大小关系
一个非零的数乘大于1的数，积比原来的数大；
一个非零的数乘小于1的数，积比原来的数小。
3、因数与积的小数点移动
等号两边的小数点的总移动方向和位数相同。
六、作业布置
1、列竖式计算并验算
0.85×3.4= 9.2×0.7= 0.6×0.71= 4.8×0.02=
2、比较大小
3.72○7.1×3.72 9.84×3.1○3.1 8.7×1.1○8.7
4.85×0.99○4.85 3.9○0.01×3.9 9.6○0.91×9.6
3、根据已知乘法算式进行补充，每题补充四道算式
(1)已知55×83=4565，求（ ）×（ ）=45.65
(2)已知3×96=288，求（ ）×（ ）=0.288
(3)已知75×64=4800，求（ ）×（ ）=4.8
(4)已知377×26=9802，求（ ）×（ ）=98.02
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