《珠宝》.docx

《珠宝》教学设计
永济市城西中学 李海菊
教学目标：
1. 熟读课文，把握小说的故事情节 。
2．分析朗丹夫妇形象，体会作品的讽刺意味。
3．体会曲折的情节、巧妙的布局，心理分析的手法对表现人物性格和主题的作用。
教学重点：
1. 把握小说的故事情节 。
2．分析朗丹夫妇形象，体会作品的讽刺意味。
教学难点：
体会曲折的情节、巧妙的布局，心理分析的手法对表现人物性格和主题的作用。
教具准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、 情境导入：
作为和俄国的契诃夫，美国的欧•亨利并列享誉世界文坛的三大短篇小说巨匠的莫泊桑一生创作了许多经典的小说，我们已经学习过了他的名篇《项链》。今天我们就一起来学习他的另一篇名作《珠宝》，再次领略一下莫泊桑独有的写作风格。 
二、 检查预习：
1. 作者介绍：
莫泊桑( 1850～1893) 法国批判现实主义作家。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。 莫泊桑的作品以《羊脂球》最为出色，这个中篇的辉煌成功，是莫泊桑一夜之间即蜚声巴黎文坛。 莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说王”，对后世影响很大。 
除了《羊脂球》这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《一家人》（1881）、《我的叔叔于勒》（1883）、《米隆老爹》（1383）、《两个朋友》（1883）、《项链》（1884）等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。 莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。他共创作了6部长篇，《一生》（1883）、《俊友》（又译《漂亮朋友》，1885）、已列入世界长篇小说名著之林。
2. 给加点的字注音：
和蔼ǎi   滑稽jī  嗜好shì  镯子zhuó
鳏夫guān  殉道者xùn 哆嗦suō 嘀咕dí gu
踱步（ duó ）疑窦（ dòu ）鞠躬（jū  ）（ gōng）
擤鼻子xǐng   瞟着piǎo   彬彬有礼（bīn  ）
三、交流探究
（一）讲故事，辨珠宝之真假
速读课文，用自己的话复述故事情节。 共同研讨下列问题：
1、 本文主人公是谁？
2、 这篇文章背后有一个隐藏的故事，是什么？写出来好还是不写出来好？
3、 你能用一个词概括文章的主要内容吗？
明确：1、主人公是朗丹先生。
2、文章背后有一个朗丹夫人与富豪钱、情交易，对丈夫不忠的故事。但小说的核心和焦点是描写展示事发后丈夫的表现的，所以不写出来好。
3、学生可能会说“变化”“欺骗”等。
教师总结：小说情节的确充满了变数，珠宝由假变成了真的，朗丹夫人变了，朗丹先生也变了。变！变！变！眼睛看到的未必是真的啊。
（二） 品语言，赏朗丹夫人之“变”。
要求：默读课文，找出描写朗丹夫人的语句，说说在珠宝变成真的之前，朗丹夫人是个什么样的人？在珠宝变成真的之后郎丹夫人变成了一个什么样的人？
明确：
1、珠宝是假的时：朗丹夫人是一个贞洁、纯朴的人。
证据：如文章开头：这个年轻姑娘仿佛是规矩女人的完美无缺的典型，每一个智的年轻人都梦想着把自己的一生托付给这种典型的女人。她的纯朴美里有一种天使般的贞洁的魅力。
在他人眼中则是：娶她的人肯定会幸福。再也找不到比她更好的人。
在结婚以后，她的丈夫觉得：跟她在一起，他的幸福简直是难以用笔墨形容。
2、珠宝变成真的时：朗丹夫人也变成了一个对丈夫不忠、虚荣的女人。
学生总结：朗丹夫人貌似贞洁、纯朴实则不忠、虚荣。
（三）品语言，赏朗丹先生之“变”。
1、要求：默读课文，找出描写朗丹先生的语句，说说在珠宝变成真的之前，朗丹先生是个什么样的人？在珠宝变成真的之后郎丹先生变成了一个什么样的人？
明确：
珠宝是假的时：朗丹先生是一个单纯而多情的人。
证据：单纯------被骗那么久从不怀疑。
多情------第15、16、17段。
珠宝成真的后：朗丹先生是一个丑恶而虚伪的人。
证据：61—73段
学生总结：朗丹先生表面上多情和单纯而灵魂深处极度丑恶。
2、朗丹先生的变化并非一步完成的，请找出能表现朗丹先生心理变化过程的关键语句，揣摩他的变化过程。
（概括心理变化有难度，可结合具体语句概括，或者直接用文中词语。）
明确：他的心理变化过程：惊讶--混乱—羞耻—不知羞耻—丑恶虚伪
证据：惊讶：第26、27、34、38段。
混乱：第41、42段。
羞耻：第45、49、50、53、58段。
不知羞耻：第61、65段。
丑恶虚伪：61—73段。
3、 郎丹先生的心理变化过程有哪些特点呢？
（对学生来说，有难度，充分发挥小组的合作作用。）
明确：（1）是全文的焦点，用了较多篇幅。
（2）运用了生动的细节描写。
（3）富有层次感，很真实。
（四）思全文，析珠宝之主题。
小组交流讨论：珠宝的主题思想是什么？
明确：文章主要嘲讽批判了郎丹先生在一场变故下，最终暴露出来的可鄙虚伪的品质。
四、 盘点收获，学生各抒己见。
学习了这篇文章，你获得哪些启示？（提示：围绕人生观的树立谈，字数在100字左右）
五、 布置作业。
请运用至少两种描写方法及生动的细节描写刻画一个人物，表现其独特的性格。（要求：力求语言生动简洁；不少于150字）
板书设计：
珠宝
变
假------------------→ 真
朗丹夫人：纯朴、忠贞---------------→不忠、虚荣
郎丹先生：多情、单纯---------------→丑恶、虚伪
讽刺批判