完形填空解题方法二——剥洋葱.doc

一、剥洋葱的概念
“如果你愿意一层一层一层的剥开我的心……”剥洋葱是剥开外表找到内心的过程，这就好比我们阅读英语当中的长难句，是一个剥去修饰直捣主干的过程。只不过前者会让人泪流满面，后者会让人喜笑颜开。新课标考纲下的完形填空开始注重考察学生读懂长难句的能力，在2011年全国卷新课标卷中体现的尤其明显。接下来我会先介绍读懂长难句的方法，然后在具体题目当中验证。
二、剥洋葱的操作流程
读懂一个长句子往往是找到谓语动词，但其他部分和谓语动词什么关系还需精确到每一个词的词义上，所以读懂长难句并不是找到句子的主谓宾（主干）就能够读懂的，而是将一个句子中的所有成分找出来，然后把句子中的不同成分用合理的方法解读清楚，尤其是完形填空这种需要找线索找依据的题型，少读一个词就有可能做错题目。接下来我仔细介绍完形中的长难句解读方法：
（一）虚词断句
有些同学会问，啥叫虚词？虚词，只需要识别两种，介词和连词。一个句子之所以会变长，甚至变得很长很长，实际上是人们通过一个简单的主谓宾表达不出精确的意思，然后又不想说两句话，就用虚词连接一些想说的成分，让听者知晓说话者更精准的意图。有人又会问，我怎么知道哪些词是介词哪些词是连词。很简单，在高中阶段需要掌握或者说在考试中经常出现的介词和连词是有限的：
1. 介词
oninattoduringwithfromthroughupdownbyofalongfor…
2. 连词
andbuthoweverwhenwherewhowhichwhatthoughbecausesothanifyet…
识别完介词和连词后，你就具备了断句的能力，即从虚词开始到虚词后语义结束的地方截止，这样一个独立成分就被划分出来，比如:
I stayed at home for the whole morning because I got a fever.
识别虚词：atforbecause
断句：I stayedat homefor the whole morningbecause I got a fever.
（二）自问自答
断句后会发现一个长句子被切成了若干份，这若干份之间究竟是什么关系呢？这要回到造句的本质上。一个只有主谓宾的简单句表意不够精确，说话者为了让表意更精确才加入了诸多以虚词开头的修饰成分，而这些修饰成分与主干之间具有一种有机联系，即“问答关系”。以例句说明，主干是I stayed我停留。听着可能会有如下疑问：在哪停留？停留多久？为啥停留？等等诸多问题。说话者事先料到这些疑问就在说话的时候全部表现出来：I stayed我停留，在哪里停留？作者自问，at home在家，作者自答；停留多久？作者自问，for the whole morning整整一早上，作者自答；为啥停留？作者自问，because I got a fever，因为我发烧了，作者自答。通过自问自答的方式，作者把原来一个表意简单的I stayed扩展成一个表意精确的长句子。所以，在我们阅读完形填空当中的长难句时，可以通过造句本质进行反向操作，找到主干和各修饰成分之间的关系，达到把长句子拆成若干简单句的目的。
三、实战演练
（1）In our discussion with people on how education can help them succeed in life, a woman remembered the first meeting of an introductory (36) ______ course about 20 years ago.（2011年全国卷新课标卷）
操作：
1. 虚词断句:
In our discussionwith peopleonhow education can help them succeedin life, a woman remembered the first meetingof an introductory (36) ______ courseabout 20 years ago.
2.自问自答：
主干：a woman remembered the first meeting一个女人回忆起第一次会议
自问：什么的会议？自答：of an introductory ______ course某门课的会议
自问：什么时候的课？自答：about 20 years ago大约20年前的课
自问：什么时候回忆起的？自答：in our discussion在讨论中回忆起的
自问：和谁讨论？自答：with people和人讨论
自问：讨论什么？自答：on how education can help them succeed关于如何让教育帮助人们成功
自问：什么时候成功？自答：in life在生命里成功
（注：成分与成分之间靠主题衔接，在自问时要根据上一成分的主题进行提问，提问的疑问词要和下一成分的虚词相关）
（2）He (44) ______ himself, perhaps, as inviting his students to start an exciting (45) ______ into an unknown world invisible (无形的) to the (46) ______, which can be discovered only through scientific (47) ______.（2011年全国卷新课标卷）
操作：
1. 虚词断句
He (44) ______ himself, perhaps, as inviting his students to start an exciting (45) ______ into an unknown world invisible (无形的) to the (46) ______, which can be discovered only through scientific (47) ______.
2. 自问自答
主干：He _____ himself 教授怎么着他自己
自问：他让自己作为什么？自答：as inviting his students作为邀请他的学生
自问：学生去干吗？自答：to start an exciting ____去开始一场兴奋的某某
自问：在什么里的某某？自答：into an unknown world invisible在无形未知世界中的某某
自问：对什么是无形的？自答：对……是无形的
自问：这件事怎么样？自答：which can be discovered only这件事能被发现
自答：通过什么被发现？自答：through scientific _____通过科学的……
（注：44填see，与后面的as构成短语see…as…，see翻译成看待、认为；45填voyage，航行；46填eyes眼睛；47填methods方法。只要这句话的成分搞清楚了，通过选项的简单翻译就可以解答）
四、小结
完形填空的基本能力有两个，一是语义场，培养找线索的能力；二是剥洋葱，培养读懂长难句并理清成分关系的能力。有了这两种基本能力，完形填空可以解答18道题目。剩下的两道，一道考察介词，考的是固定搭配；另一道考察词义辨析，是用来区分学生程度的。在新课标考纲下，各位同学尤其要掌握后者，也就是读懂长难句的能力。因为现在完形填空的考察已经往句群分析的方向考察，不再是简单的词汇关系。