失去的一天-教案.docx

小学语文四年级上册
《失去的一天》第二课时
叶邑镇孟庄小学 段恩鸽
【教学目标】
1、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
 【重难点】
  引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
【教学准备】
多媒体课件，有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。 
【课时安排】 两课时
【教学过程】
    第二课时
 一、复习导入
今天我们继续学习25课《失去的一天》，请同学们齐读课题。
1、出示词语。
      嬉戏 麦茬  翻耕 砌砖
绿荫如盖  馋涎欲滴  游手好闲         
2、根据这些词语说说佩佳及其他人这一天各是怎么过的。
（十岁的佩佳在嬉戏玩耍中没有完成妈妈给他安排的一天的任务。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书。）
 　二、学习课文
（一）学习1到5自然段
1、请同学们读课文1-5自然段，然后画出佩佳在一天中都做了什么。
　　2、默读画出来的句子，同桌互相讨论谈感受。师巡视指导。
3、汇报。
（1）谁能说说佩佳这一天都做了什么？他是怎么想的？谈谈你的体会。
（2）孩子们，佩佳这一天什么事也没做，只是睡、坐、吃、玩，用下文的一个成语说就是……（“游手好闲”）
  （3）美读二、三自然段。把“游手好闲”包含的韵味读出来。
（4）面对妈妈笑眯眯的询问，佩佳怎么办？
出示：（佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。）
  （5）给“羞愧”换个近义词，为什么“他羞愧得不敢看妈妈的眼睛”？此时他心里会想些什么？
（“惭愧”还可以换成“愧疚”，妈妈布置的活自己一件也没做，真是太惭愧、太难为情了。）
小结:佩佳这一天什么事也没做，只是睡一会儿、坐一会儿、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏，妈妈布置的活一件也没做，真是太难为情了。
（二）学习6到12自然段
1、课文中还有一处写佩佳悔恨交加的地方，请同学们找出来读一读，说说你体会到了什么? 
出示：“可我却游手好闲......”佩佳想了想，低下了头。
(此时他不仅仅是羞愧，他知道自己浪费时间是可悲的，失去一天将失去很多。）
2、那么妈妈是怎样帮助佩佳认识到自己错误的？请同学们读课文6-12自然段
（1） 妈妈給佩佳讲道理，告诉他这一天没栽树，地球上就少了一棵树。没读《远处的青山》这本书，人们中间就少了一个读过这本书的人。这一天已经过去了，失去的东西，再也无法用这一天弥补回来了。
（２） 美读，读出妈妈语重心长的语气。指名读、师范读、齐读
（３）妈妈带他看了其他人一天工作
   看拖拉机手这一天翻耕的麦茬地。
看砌工这一天新砌的一堵墙。
看面包师这一天制作的面包。
看图书馆里这一天一天中人们看完后还回来的书。
 （４)在佩佳失去的这一天里人们还可能做出哪些事情？
（农民种玉米；作家写文章；清洁工打扫马路......)
这些都是人们一天中的收获。佩佳醒悟了——
  3、请同学们齐读最后一自然段。他“想了想”，此时他会想些什么?补充空白 .
  （可我却“游手好闲”，什么事也没做。而别人在这一天里居然都做了那么多事情。)
(可我却“游手好闲”，这一天别人是收获的一天，我却失去了一天。）
(可我却“游手好闲”，白白浪费一天。）
　４、佩佳终于真正认识到了自己的错误，他错在哪呢？
　　（他错在不及时完成事情，总把事情往后推。）
　　（他错在白白浪费时间，荒废光阴。）
　6、最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。佩佳到底明白了什么？
（他明白了浪费时间是可悲的，失去一天将失去很多。）
四、总结
佩佳由于拖拉、贪玩，没有完成妈妈交代的任务，失去了自己的一天。而其他人却珍惜时间，有很大的收获，是收获的一天。
五、拓展
1、 你有没有经历过像佩佳这样“失去的一天”，今后该怎么做呢？
（要有时间观念、珍惜时间。今日事今日毕，不推三拉四。做时间的主人。）
（及时完成事情，不能总把事情往后推。）
2、 你积累过哪些有关珍惜时间的名言？
（“时间就是知识，时间就是财富。”“ 一万年太久，只争朝夕。”“莫等闲，白了少年头，空悲切。”……你们收集的真多。
结束语：孩子们“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，愿你们从小珍惜时间，有所作为。

板书设计：
睡觉
闲坐 游手好闲
失去的一天
佩佳 吃 失去一天
嬉戏 珍惜时间
耕地 把握今天
人们 砌墙 勤恳工作
做面包 收获一天
看书
……