矫正社会工作教学大纲.doc

《矫正社会工作》教学大纲
课程名称：矫正社会工作
课程编码：B0541056
适用专业及层次：社会工作专业本科
课程总学时：36
课程总学分：2
理论学时：18
实践学时：18
先修课程：《社会学概论》 《社会工作导论》 《人类行为与社会环境》 《个案社会工作》 《小组社会工作》 《社区社会工作》
一、课程的性质、目的与任务
《矫正社会工作》是指社会工作介入矫正体系及其过程中，运用专业的价值理念和方法对矫正对象实施矫正的理论和方法。是社会工作方法在矫正领域中的应用。通过本课程的学习，使学生掌握矫正社会工作的理论基础、价值观和伦理、工作模式、工作过程、工作方法、社区矫正等内容，帮助学生为以后从事社会工作实践打下深厚的基础。
二、教学内容、教学要求及教学重难点
（一）理论课时教学内容、教学要求及教学重难点
第一章 矫正社会工作概述
【教学内容】
矫正社会工作的含义，矫正社会工作的起源与发展，矫正社会工作的功能与作用。
【教学要求】
了解矫正社会工作的起源与发展；理解矫正社会工作的功能与作用；掌握矫正社会工作的含义。
【教学重难点】
矫正社会工作的含义。
第二章 矫正社会工作的理论渊源
【教学内容】
人类社会对于犯罪原因的探究历程，人类社会刑法观念及其刑罚制度的历史变迁，当今世界刑罚轻刑化和非监禁化的发展趋势。
【教学要求】
了解人类社会对于犯罪原因的探究历程，人类社会刑法观念及其刑罚制度的历史变迁；理解和掌握当今世界重刑化与轻刑化之争和当今世界刑事司法的发展趋势。
【教学重难点】
当今世界重刑化与轻刑化之争，当今世界刑事司法的发展趋势。
第三章 矫正社会工作模式
【教学内容】
心理社会治疗模式，认知行为治疗模式，任务中心模式，现实治疗法，生态系统理论，社会网络干预模式。
【教学要求】
理解心理社会治疗模式的观点，认知行为治疗模式的观点，任务中心模式的观点，现实治疗法的观点，生态系统理论的观点，社会网络干预模式的观点；重点掌握这几种模式下的矫正社会工作实务。
【教学重难点】
心理社会治疗模式、认知行为治疗模式任务中心模式、现实治疗法、生态系统理论、社会网络干预模式模式下的矫正社会工作实务。
第四章 矫正社会工作价值伦理
【教学内容】
矫正社会工作价值观的哲学基础，矫正社会工作介入理念及价值伦理，社会工作价值观在实践中的运用。
【教学要求】
了解关于人的本质的理论，人的全面发展的理论；理解矫正社会工作的介人理念，社会工作价值伦理是矫正社会工作介入的基础；掌握社会工作价值观在实践中的运用。
【教学重难点】
社会工作价值观在实践中的运用。
第五章 矫正社会工作方法
【教学内容】
个案社会工作方法在矫正工作中的运用，小组社会工作方法在矫正工作中的运用，社区工作方法在矫正工作中的运用。
【教学要求】
了解个案社会工作的核心要素，小组工作的核心要素，社区工作的核心要素；理解小组工作程序设计，社区工作的基本过程；掌握个案社会工作方法的运用，小组工作方法在社区矫正中的运用，社区工作方法在社区矫正中的运用。
【教学重难点】
个案社会工作方法的运用，小组工作方法在社区矫正中的运用，社区工作方法在社区矫正中的运用。
第六章 矫正社会工作过程
【教学内容】
建立专业关系，矫正资料收集与分析，矫正对象问题研究与诊断，计划与介入，矫正评估与跟进。
【教学要求】
了解社会工作者与矫正对象，专业关系及其特点；理解和掌握建立专业关系的基本技巧，矫正资料收集与分析，矫正对象问题研究与诊断，矫正计划与矫正社会工作介入，矫正评估与跟进。
【教学重难点】
建立专业关系的基本技巧，矫正资料收集与分析，矫正对象问题研究与诊断，矫正计划与矫正社会工作介入，矫正评估与跟进。
第七章 社区矫正的社会基础
【教学内容】
社区矫正的法律基础，社区矫正的社会资源基础，社区矫正的社会支持网络，社区矫正的社会文化心理基础。
【教学要求】
了解社区矫正的法律基础；理解和掌握社区矫正的社会资源基础，社区矫正的社会支持网络，社区矫正的社会文化心理基础。
【教学重难点】
社区矫正的社会资源基础；社区矫正的社会支持网络。
第八章 社区矫正的组织架构
【教学内容】
国家、市场、社会的关系，社区矫正的组织结构。
【教学要求】
了解矫正社会工作责任主体，矫正社会工作执行主体，矫正社会工作的合作者，理解和掌握社区矫正的组织结构。
【教学重难点】
社区矫正的组织结构。
第九章 社区矫正对象和社区矫正工作者
【教学内容】
社区矫正对象，社区矫正工作者。
【教学要求】
了解管制，缓刑，暂予监外执行，假释，剥夺政治权利；理解社区矫正对象概述，社区矫正工作者的概念和范围；掌握社区矫正刑罚执行工作者队伍，社区矫正社会工作者，社区矫正志愿者队伍，其他社会力量。
【教学重难点】
社区矫正对象概述，社区矫正工作者的概念和范围。
第十章 社区矫正工作的内容
【教学内容】

社区矫正对象的管理，社区矫正对象的主要问题及其矫正，社区矫正对象的帮助，社区矫正对象的教育和培训，社区矫正对象的公益劳动和社区服务。
【教学要求】
了解社区矫正对象的管理，社区矫正对象的主要问题；理解和掌握社区矫正对象的主要问题矫正，社区矫正对象的帮助，社区矫正对象的教育和培训，社区矫正对象的公益劳动和社区服务。
【教学重难点】
社区矫正对象的主要问题矫正，社区矫正对象的帮助，社区矫正对象的教育和培训，社区矫正对象的公益劳动和社区服务。
（二）单项实验教学内容与要求
1．矫正社会工作认知
【实验教学内容】
选择一：探访广州市公安局收容所，访谈工作人员，旨在要求学生对这些案主有个初步的了解，能掌握这些机构案主的特点，发现案主的需求。
选择二：观摩矫正社会工作经典电影《肖申克的救赎》了解矫正社会工作的工作对象及其案主的独特需要，提高为案主提供服务的技巧。
上述教学内容为二选一，是否安排探访广州市公安局收容所要根据与收容所方协商后做出，如果无法探访，则选择第二种教学内容。
【实验教学目的】
了解矫正社会工作的工作对象及其案主的独特需要，提高为案主提供服务的技巧。
【实验教学要求】
如果组织学生探访安排探访广州市公安局收容所，则要求学生无论在校内还是校外，严格遵守纪律，参观完毕，提交一篇探访感受（不少于1000字）。如果无法探访，则组织学生观摩矫正社会工作经典电影《肖申克的救赎》，要求学生以社会工作的专业视角带着问题去观看这部影片，并在全班进行一次讨论，讨论完毕，每个同学提交一份观后感。
【主要仪器设备】
多媒体
2．矫正小组工作方法
【实验教学内容】
在探访收容所或者观摩电影的基础上，针对犯罪人员存在的问题，学生每组为一个单位选定一个主题，参与设计矫正小组工作方案，利用学生之间互相扮演罪犯和社会工作人员来对每个小组的小组方案进行实施。
【实验教学目的】
使学生学会把已掌握的小组工作方法应用于矫正社会工作中。
【实验教学要求】
全班分成7个组（每个组5人左右），每组自选一个主题，参与设计矫正小组工作方案。小组活动策划书包括小组名称、时间、地点、目的、参加对象、工作人员、辅助人员、活动道具、活动具体安排、可能遇到的问题；每一组将制作的小组活动策划书的纸质版上交给老师。
【主要仪器设备】
多媒体
3．社区矫正
【实验教学内容】
认识社区矫正、社区矫正工作者，分组学习社区矫正的内容、对象、方法，并做专题演讲。
【实验教学目的】
使学生掌握如何积极利用各种社会资源、整合社会各方面力量，对罪行较轻、主观恶性较小、社会危害性不大的罪犯或者经过监管改造、确有悔改表现、不致再危害社会的罪犯在社区中进行有针对性管理、教育和改造的工作。
【实验教学要求】
全班分成7个组（每个组5人左右），自行收集资料，认识社区矫正、社区矫正工作者，分组学习社区矫正的内容、对象、方法，并把学习成果以PPT形式展现，并在全班进行一次关于社区矫正的专题演讲。
【主要仪器设备】
多媒体
4．青少年犯罪矫正
【实验教学内容】
观看电影《少年犯》，这是一部描写少年犯罪份子在学校般的监狱生活中，在“教育、感化、改造”的政策指导下走上正路的故事。结合电影思考下列问题：
问题一：该影片中的哪些人是我们社会工作的案主？
问题二：应用“人在情境中”的视角对该片进行评述？
问题三：影片中那些工作手法社会工作者可以借用？
【实验教学目的】
掌握把个案工作应用于青少年矫正的方法。
【实验教学要求】
要求学生认真观看电影观看完毕在全班开展讨论，之后每个小组应用个案工作方法设计出介入片中的少年犯的方案，并互相之间通过角色扮演来实践方案。
【主要仪器设备】
多媒体
三、教学章节及学时分配
（一）总体学时分配
序号
教学章节
总学时
其 中
备注
理论学时
实践（验）学时
1
第一章：矫正社会工作概述
4
0
4

2
第二章：矫正社会工作的理论渊源
2
2
0

3
第三章：矫正社会工作模式
2
2
0

4
第四章：矫正社会工作价值伦理
2
2
0

5
第五章：矫正社会工作方法
8
2
6

6
第六章：矫正社会工作过程
2
2
0

7
第七章：社区矫正的社会基础
6
2
4

8
第八章：社区矫正的组织架构
2
2
0

9
第九章：社区矫正对象和社区矫正工作者
2
2
0

10
第十章：社区矫正工作的内容
2
2
0

11
青少年犯罪矫正
4
0
4

总计
36
18
18

（二）实验项目及学时分配
序号
实验项目名称
实验类型
实验要求
实验学时
每组人数
面向专业
备注
1
矫正社会工作认知
实训
必修
4
5-7人
社会工作

2
矫正小组工作方法
实训
必修
6

5-7人　
社会工作

3
社区矫正
开发
必修
4　
5-7人　
社会工作

4
青少年犯罪矫正
实训
必修
4　
5-7人　
社会工作

四、教学方法与教学手段说明
《矫正社会工作》是一门应用性很强的学科，在课堂教学和辅导中，辅导教师可结合具体的生活和工作实例进行教学。在讲授基本理论知识的基础上，多采用课堂讨论和小组学习的形式。
五、考核方式
考核类型：考查
考核形式：专题作品
六、使用说明
本教学大纲适用于社会工作专业本科生；讲课内容和顺序安排根据教学大纲开展。
七、主要参考资料
张昱. 矫正社会工作【M】. 北京：高等教育出版社，2008年.
范燕宁.席小华.矫正社会工作研究【M】. 北京：中国人民公安大学出版社，2009年.
席小华.少年司法社会工作理论与实务研究初探【M】. 北京：中国人民公安大学出版社，2011.

大纲编写人（签字）： 教研室主任（审核）：

教学单位负责人（审核）：

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