让笔下生花.doc

《让笔下生花》
——景物描写作文指导
岫岩满族中学 杨晶
一、训练目标
1．培养观察景物的能力，做到细致观察。
2．学会抓住景物特征，层次清晰的进行描写。
3．学会准确运用词语和修辞，对景物进行多角度的描写。
4．学会融情于景，情景交融的写作手法。
二、训练难点
1．抓住景物特征，层次清晰的写景。
2．运用修辞，多角度写景。
教学方法：同过名家作品赏析，引领学生总结方法。
学以致用。
教学准备：多媒体课件
教学过程：

一、 课前活动
景物描写片段展示

二、 听了同学们的介绍，老师真的很向往，因为同学们说起祖国的大好河山来，又生动，又形象，令人神往，在中国文学的历史长河中，描写景物的文章非常好多，比如说 ，这些语句值得我们细细品味，好的景物描写可以使我们对非常熟悉的景物有新的感受，使我们对陌生的景物有如亲身经历，今天，就让我们一起学习景物描写的方法。（屏幕标题）
三、 景物描写的概念(请一位同学读)大屏幕上展现的是广义上的概念，我们今天着重学习对自然景物的描写。（屏幕）
四、 学习要有方法，今天，我们要走一个捷径，从名家那里学习，从我们学过的课文里总结方法。大家请看屏幕，这个片段熟悉吧？出自谁的那篇文章？现在，我们一起朗读一下，重温朱自清笔下的经典段落《春花图》（齐读）大家读得非常动情，我感觉到一派春光扑面而来，春花烂漫的景象浮现在眼前，那么，作家是怎样描写出这如画的春花的呢？请大家动脑思考，看那位同学的目光最敏锐。
同学们都有一双慧眼，迅速找到了作者写景的方法，这是一个非常经典的语段，主要的写景方法在这里都可以找到，下面，我们一起系统的总结一下。
五、 大屏幕总结描写景物的方法(教师边读边细致讲解，同学们边听边快速整理在日记本上)
六、 经过刚才的学习，我们已经初步掌握了景物描写的技巧，下面，我们要来实践一下，用所学到的知识分析一下下面这两篇精美的散文片段。看看它们都运用到了哪些方法。先请一位朗读好的同学有感情的朗读一下。（找一位同学有感情地朗读）给同学们分析一下，本小组同学讨论选代表回答。
七、 找到了景物描写的技巧，同学们肯定也很想试一下，看看自己用这些方法能不能写出向名家一样优美的文字来，下面就给同学们这样一个机会，让大家练笔。（大屏幕展示图片）分析其中的一幅。你的视野之内都有哪些景物？（天空，云朵，映山红花，远处的山峰）它们都有什么样的特点呢？让你想起了什么歌曲？哪些诗句？引起了你哪些联想和想象？同学们说得非常好，下面我们就把我们看到的落实到纸上，如果有的同学想提高难度，也可以描写下面这幅图。下面就看你们的了，给大家5分钟，写完之后，小组交流，提供你们组最优秀的作品，挑一位朗读好的同学来朗读，组员要指出本段描写好在哪里，有什么不足？
学生展示作品，教师总结
八、 上课开始，我们朗读名家的作品，品味自然景物的美，现在，同学们朗读的是自己的篇章，你们是不是感觉到，其实，我们也可以把世界描绘得一样美丽。罗丹说过，世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，套用顾城那句著名的诗句：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找世界的美丽。一花一世界，一草一天堂。让我们张大双眼，去寻找美，发现美；让我们描绘我们身边的一朱小草，一棵大树，一抹朝霞，一缕阳光，让我们尽情描绘一弯河流，一座高山，一片草原，一方蓝天，当你张大了双眼，我们伟大祖国的无限风光就会呈现在你眼前！当世界在你眼前，你又怎么会不描绘它呢！