1、《鱼儿游游》教学设计
教材分析：
本课是“造型·表现”课程，自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。《鱼儿游游》的目的就是让同学们通过观察、感受、认识去表现活生生的画面。
教学对象分析：
1、一年级学生初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用也有一定的掌握。
2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法。
教学内容分析：
1、教学重点：用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。
2、教学难点：表现水中游动鱼的姿态，并适度进行装饰。
3、解决方法：运用视频导入、图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，以
2、及教师的演示掌握并运用绘画的手法表现各种各样的鱼。
教学目标：
1、 通过引导学生欣赏和观察海底世界各种类型的鱼，感知鱼的外形美、色彩美以及动态美，并且能够表现鱼的动态美。
2、 引导学生发现鱼的特点，了解鱼的外形、颜色，以及游动时的动态，指导学生大胆想象，运用学生自己熟知的表现技法来表现在水中游动的鱼，并装饰鱼。
3、 培养学生热爱和保护自然的情感和意识。
教学准备：
1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备常规学具。
2、教师准备教学用书、多媒体、有关鱼儿的作品和图片资料。
教学过程：
一、组织教学： 师生问好，检查学具准备。
二、视频
3、导入：
师：蓝蓝的大海一望无际，海底有一番美丽的景致。想不想跟老师一起去美丽、神奇的海底世界探险？
师：有一位新朋友来给我们做向导，大家欢迎小鱼莫莫。在探险过程中，请注意你们都发现那些动物？他们都怎么活动的？
莫莫：大家好，请跟我去神奇的海底世界吧！（打开视频）
师：大家看到莫莫的朋友了吗？他们是谁啊？
生：鱼……游来游去（学生欣赏完毕，争先恐后地回答老师的问题，把本节课推向一个高潮。）
师：本节课咱们就一起学习和鱼儿有关的课——《鱼儿游游》（板书：第8课 鱼儿游游）（同时让学生伸出食指一起书写，并朗读）
三、新授
1 、感知、体验
师：同学们能模仿一下刚才的鱼儿吗？他
4、们是怎么游动的？它们一边游一边干嘛呀？
生：吐泡泡……
2、观察、发现
师：这些快乐的鱼儿美吗？
生：……
师：鱼不仅种类多，而且形态万千，现在让老师带同学们一起去欣赏一下这些水中的小精灵，好吗？
生：好
师：咱们一起欣赏鱼儿的图片，请同学们认真观察鱼儿的颜色、形状和身上的花纹。欣赏结束后请同学看看你最喜欢哪一条？（多媒体显示多张鱼的图片，欣赏完请学生说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点）
生……
师：这些美丽的鱼儿都是由相同的部分构成身体的，咱们一起来观察一下鱼儿的身体构造。（PPT演示鱼的构造和形状，有旁白）
3、 设计、创作
师：现在我要给大家变一个小魔术
5、我们把这些漂亮的鱼儿朋友请到黑板上好吗？生：好
师：看，老师画了一个什么形？生：三角形
师：你还知道有那些形状？生：…….
师：同学们真棒，现在老师要变魔术了，你们可要看仔细了老师是怎么变的？（将三角形添加成鱼的形象）
谁能说一下老师是怎么变得？
生：……
师：你太棒了，真是个善于观察的好孩子，那谁能用同样的方法吧剩下的图形朋友也变成鱼儿朋友？
师：这些同学太棒了，让我们为他们送上一个热烈的掌声
师：一转眼啊一群快乐的鱼儿已经游到了我们的黑板上，同学们觉得和大屏幕上的鱼儿朋友比起来，这些鱼儿朋友有什么不一样的地方？
生：花纹、形状、颜色…….
师：为他们穿上漂亮的花衣服，
6、会使他们变的更加的漂亮。再让他们在海底游动，穿梭于水草中，就像这些鱼儿一样（出示范画，已图好颜色的作品，以激发学生创作的热情和兴趣）。那你们想不想让自己变成一条美丽又快乐的小鱼啊？
生：想
师：那么现在请同学们展开想象，把你和你的好朋友想象成快乐的小鱼画出来，注意画的时候要把代表你的那条小鱼画的大一些，这样老师就知道哪一条是你了，明白了吗？
生：明白
四、生作业，师指导
五、作业展评
师：哪位同学想展示一下自己的作品？
师：通过同学们的努力，我们创作了各种形式的鱼，丰富极了，老师看了，真是开心极了，觉得同学们很棒。
师：鱼是许多画家的创作题材，我们一起来欣赏一下
拓展：刚才我们欣赏了画家有关鱼的作品，中国古代劳动人民还赋予鱼连年有余的意思，所以创作了有关鱼的年画、剪纸等作品，来美化我们的生活，我们一起来欣赏。
六、小结：
今天我们和这些美丽、可爱的鱼儿度过了一节快乐的美术课，为了让这些鱼儿继续快乐的生活，我们更应该保护好我们的海洋，地球，爱护我们共同的家园。
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