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别老是“你真棒”，夸孩子要夸到点儿上
许多家长知道鼓励表扬孩子的重要性，但是在具体操作的时候往往只是夸奖了孩子的行为结果。其实这种表扬方式不是我们最推崇的，应该表扬的是孩子行为的具体过程。
有个妈妈鼓励孩子分享自己的玩具：“如果你把这个玩具分享给妹妹，你就是个受欢迎的孩子，大家都会非常喜欢你。”当孩子听到这句话的时候会产生误解，因为他并不知道分享是为了什么。 他可能会这样想，妈妈说把这个玩具给别人玩的话，我就变成受欢迎的孩子了。于是，孩子是为了受别人的表扬而去把玩具给妹妹。
这种结果是大家想要的吗？
想一想，我们父母这一代人的育儿之路真是经历过180度大转弯:带自己儿女的时候就是棍棒教育、无情数落打压，”你咋这么笨”“给你愁死了”；轮到带孙儿辈，也不知道西式教育的春风怎么就吹彻千年中国了，在农村呆了一辈子的老人都知道要“正面激励”了，“宝宝真棒！”“宝宝太厉害了！”我听着听着感觉又有点不对味了，孩子也没做啥，就这么一味地夸！夸！夸！真的好吗？那万一出去社会没人夸了，孩子心里难道不会有落差？为了争得家长的肯定，孩子会不会因此输不起？
如何表达才是对孩子最适用的夸奖方式呢？一起来看看这些基础的表达方式，夸孩子要夸到点上！
诀窍
错误的表达
正确的表达
1.夸奖孩子要在事后，不能在事前
妈妈觉得你画得很好，赶紧画一幅吧
只要你像今天一样多多练习，会画的越来越好的

2.用具体行动代替敷衍

妈妈相信你是有能力的
你跟同学关系处理这么好，对老师分配的任务也积极去完成，妈妈相信你是有能力胜任班长的

老师说你肯定能学好数学
最近你一直在专研数学，经常去请教老师，老师说你按这样的努力，会学好数学的
3.少夸些长相、智力，多夸努力
你真漂亮
孩子，你要一直努力，才会拥有真正的漂亮
你比其他孩子聪明

4.夸奖来自内心，不能虚情假意

（孩子学轮滑时）你滑得真好
学轮滑是比较难的事情，但只要你多多练习，摔倒了再爬起来，一定会掌握的

5.用相信代替羞辱
某某都可以，你怎么做不到

谁也不是天生就会，慢慢学，妈妈相信你一定会做到的
教了这么多遍还不会，你真笨
瞧你这德行

6.用理智代替强迫

吃也得吃，不吃也得吃
你可以不吃，但是你饿了的话，只能等到下顿了，期间是没有任何东西吃的
我说不买就不买，必须听我的
哭闹解决不了问题，你要用道理说服妈妈

7.用示弱代替命令
也不知道帮拎点东西
老人走不动路了，还是需要年轻人拎包啊

这点东西都记不住
你怎么记住那么多，我就不行，快告诉我你有什么诀窍

8.用偶尔代替总是

你总是犯错
偶尔粗心是正常的，但不是老是犯同样的错误
你总是让人不省心

你偶尔让别人操心是正常的，但要学会独立

看完之后，你总结出要点了吗？
1. 夸具体不夸全部

“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。
家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折。总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力？
2. 夸努力不夸聪明
“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

3. 夸事实不夸人格
“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。
成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。