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升国旗 教学设计
1教学目标
1.复习巩固汉语拼音,认读14个生字,会规范书写其中的7个生字,能用生字口头组词。 2.认识两种新笔画,并会写。 3.掌握生字的笔画、笔顺,能正确书写。4.能朗读和背诵课文。5.知道五星红旗是我国的国旗,国旗代表国家,激发学生热爱祖国的感情。6.练习说话。
2学情分析
本班有一部分为留守儿童,由于父母不在家,缺少家庭教育,在家很懒散,学习基础不太好。本课又是从拼音学习到汉字学习的过渡,学生需要适应。因而老师要加强对学生的引导,让学生乐于学习。www.21-cn-
3重点难点
1.学习本课生字,读准
2、字音、记清字形。 2.掌握生字笔画、笔顺,能正确书写汉字。3.朗读、背诵课文。4.认识国旗,懂得热爱祖国2·1·c·n·j·y
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
1.复习巩固汉语拼音,认读14个生字,会规范书写其中的7个生字,能用生字口头组词。 2.认识两种新笔画,并会写。 3.掌握生字的笔画、笔顺,能正确书写。21世纪教育网版权所有
4.1.2学时重点
1.学习本课生字,认识两种新笔画,读准字音、记清字形。 2.掌握生字笔画、笔顺,能正确书写汉字。
4.1.3学时难点
掌握生字笔画、笔顺,能正确书写汉字。
4.1.4教学活动
活动1【导入】积极
3、感知
1.教师播放歌曲《国歌》,学生听歌曲。
2.播放升国旗的画面,用课件出示课题《升国旗》。学生看视频
3.用课件出示生字:国、旗、歌、起、您、礼;升、我、们、中、立、正、向。要求学生用抢读的方式认读。
4.纠正字音。
活动2【活动】积极发现
1.指导拼读课文,范读,教读。
2.学生先跟度,然后个别朗读,再集体朗读(在朗读的过程中勾出生字以及不理解的句子)。
活动3【活动】积极参与
1.出示投影,生字、词。学生点读生字,说笔顺,书空生字。
2.记忆字形,描红,教师指导描红是否到位。
3.指导书写,学生在田字格里书写生字。
活动4【讲授】积极构建
1.教师播放
4、课件,指导学生朗读,组织、指导小组交流。
2.学生小组交流,说说每个字的偏旁、结构、组词。
3.学生相互评价。
活动5【练习】积极巩固
1.书空生字并描红。
2.抄写生字并组词。
4.2 第二学时
4.2.1教学目标
1.能朗读和背诵课文。2.知道五星红旗是我国的国旗,国旗代表国家,激发学生热爱祖国的感情。3.练习说话。
4.2.2学时重点
1.朗读、背诵课文。2.认识国旗,懂得热爱祖国
4.2.3学时难点
情感教育:认识国旗,懂得热爱祖国
4.2.4教学活动
活动1【导入】积极感知
1.检查生字掌握情况。
2.学生齐读,读拼音、读词语、读生字。
5、
3.教师指出学生读错或读得不准的地方,并予以纠正。
4.点名读,对读得好的同学掌声鼓励。
活动2【活动】积极发现
1.出示图片,看图上画的是谁,在干什么,说一说。(少先队员升国旗。)
2.你能把这篇课文读一读吗?看看谁是今天的读书小明星?(学生自由读课文,要求做到:读准字音,不丢字,不加字,有一定感情。)21教育网
3.组织用不同方式读课文。(指名度,开火车读,男女生分读。)
活动3【活动】积极参与
1.细读课文,问:当嘹亮的国歌声响起时,你会想到些什么呢?(放课件) 答:(生1:我会想到电视里看到天安门升国旗的情景;生2:我会想到奥运会上中国运动员得到金牌时,五星红旗升起
6、的情景;生3:我会想起学校星期一升国旗的情景)21·cn·jy·com
2.当国旗升起的时候同学们怎么做的?(向国旗立正、敬礼)
3.为什么要向国旗立正敬礼呢?(表示尊敬,对国旗的尊重)
活动4【活动】积极建构
1.指导朗读,读出感情。
2.指导背诵,要求学生读课文后背诵,展示自己最好的读书、朗诵水平。小组内试背。
3.说说你用什么方法记住这首儿歌的。与同学分享自己的读书方法。
活动5【练习】积极拓展
1.说话练习。用自己的话说说,学习了本课,你有什么想说的?先在小组内说说,再个人举手说说。
2.补充说说。(说出对国旗的尊重和热爱之情)
活动6【作业】积极巩固
1.有感情地朗读课文。
2.向同学们介绍一下升国旗时我们该怎么做。
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