1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,作文指导课,让 你 的 语 言 文 采 飞 扬,教学目标：,1,、,通过精彩语段感悟语言的文采之美,。,2,、,创造语言的文采之美。,老师一串清晰的脚印板书在了弯弯的小路上。,试卷漫天飞，书本遍地堆，老师后面催，时间勿乱挥。,他把一个钱向乞丐投下，钱叮叮当当地滚到乞丐脚边。,看到我们很快整理好了床铺，班主任的脸色终于“多云转晴”了。,佳 作 共 赏,有位同学因逃课上网挨父母狠揍。第二天去上学，他的好友见他脸上有伤，问怎么回事。答曰：“父母打的。”,“单打还是双打？”,“混合双打”！,锤炼词语，使语言形神兼备
2、亮 点 揭 秘,才艺比拼,1,、她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上,戴,着两只金色的大耳环，,穿,着彩色长裙，怪好看的。（杨朔,埃及灯,）,请修改句中红色的字,使句子更灵动。,2,、,雨后，松针上,有,水珠，小草上,有,水珠，荷叶上,有,水珠。,例：,1,、她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上,晃,着两只金色的大耳环，,飘,着彩色长裙，怪好看的。（杨朔,埃及灯,）,2,、雨后，松针上,穿着串串的,水珠；小草上,掬着,水珠；荷叶上,盛着,水珠，微风习来，,它们还在滴溜溜的转呢,。,同一意思，两种表达。你喜欢,A,句还是,B,句，为什么？,1.A.,她长得很瘦。,2.,天黑了。,B.,她
3、瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高粱。,B.,白日害羞地偎进山的怀抱。,秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。,春天从地里悄悄地冒了出来，化成草叶和芽苗。,佳句欣赏,爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟(,j,n,)裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。,（摘自荆州市考生把爱心带给他人）,佳段欣赏,李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁,因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！,邀明月之满怀，举酒觥之高远。,我徜徉在你的诗词之中，,看,落红化为春泥，,叹,国破山河，,赞,东篱之采菊，,唱,绝顶之豪情。在初中的怀
4、抱里，我感悟你、体验你。,古语云：“不积跬（,ku,）步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么,祖逖,(t),又怎能北伐中原而名垂千古？若无长年笔走龙蛇墨染池水的功夫，那么,王羲之,又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么,陈景润,又怎能摘取明珠享誉世界呢？,善用修辞，使语言形象可感。,亮 点 揭 秘,根据下列句子的格式、修辞和语境，填入合适的语句：,悬崖上的树，风来摇过，雷来轰,过,，,，,；,你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，,望云卷云舒。,雪来压过,霜来欺过,才艺展示,改句：,两
5、人脸憋得通红，两只眼睛瞪得溜圆，边使劲边鼓气,!“,压过来了，压,过,来了,!”,旁边的几位拉拉队员卷起袖子，吴刚蹲下身子，起劲鼓掌为王小明助威：“小明，好样的，给我顶住，给我顶,住,!”,而人称“书呆子”的胖子也加入助威的行列，不停地挥舞着手中的尺子，高兴地有节奏地直喊“华,阳，华,阳”。,原句：两人都使出浑身的力气，周围的同,学加油助威。,细腻的描写 使语言生动形象,亮 点 揭 秘,怎样使作文语言文采飞扬？,善用修辞，使语言形象可感。,锤炼词语，使语言形神兼备。,细腻描写，使语言生动形象,为你支招,学以致用，展我生花妙笔。,用,200,字左右的片段描写自习课老师到来之前教室的情景。,例：,
6、自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑逗唱，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，港台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：“说声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无用事，事事关心。”同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现“敌情”。从书包掏出一本书，包上语文书皮，压在物理书下，用手捂住边缘，眼晴又迅速地扫了一周，又叮嘱了我一句“帮我看着点儿”，就开始“两耳不闻班里事，一心只攻课外书”。过了一会儿，窗下的“哨兵”忽然发出了“特级警报”：“鬼子进村了，同学们快隐蔽！”一阵桌椅的碰撞声之后，一切都像静止了似的。这里的黎明静悄悄。,作 业,修改本节所写片段，整理在作文本上。,愿每位同学都能在习作园地中收获芬芳,
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