1、教师个人本项目研修计划参考表单
姓名
李秋菊
性别
女
年龄
40
学历
本科
职称
小学高级教师
教龄
20年
职务
教师
所任学科
小学语文
个人本项目研修计划
个人专业
发展基础
教师专业发展通常有四个阶段：适应阶段，成长阶段，成熟阶段，专业阶段。我目前处在专业阶段，但是在学生管理方面经验不足，缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，在日常的自我学习中欠缺持久性和连续性。还要在自己的今后教学生涯中独断规划，不断提高。
个人专业
发展目标
我基本具备本学科的基本知识，了解了一些先进的课改理念、方法， 从
2、事语文教学工作二十年，能不断学习、不断更新自己的教学理念，以课改为契机，倡导语文教学重在“三好”——读好书，写好字，作好文，希望并努力践行让学生酷爱阅读，力求培养学生终身学习的愿望和能力，为学生的终身语文学习奠基。希望今后在教学中能注入更新更好的教育教学理念。
具体措施
1、教师要以身作则，为人师表 。作为学生表率的教师，首先要建立忠诚党的教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才能够严于律己，把自己磨练成为称职的教师。品德端正，严于律己，是教师必须做到的。
2、尊重学生人格 ，我们在教育教学过程中，要始终坚持尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，爱护学
3、生的自尊心，认真贯彻教师“十不准”、“十提倡”和教师忌语等，不断完善自我。
3、教师是学生的表率，培养学生爱国主义思想，用我们的言论行动去感染学生，使之潜移默化，
4、抓好学生的日常行为规范管理，开展各种有益的活动，培养学生良好的行为、学习、生活习惯。
5、以人为本，用自己的爱心、耐心、恒心关心每一个孩子健康成长。
6、重视“家校”联系，做好家访工作，班主任及时与家长联系互通情况，个别教育指导。
7、班级管理方面进行“日常评价与二十星评定结合”的教育研究。重视培养学生良好的思维品质和学习技能，指导学生养成在学习上质疑问难并自主解疑的习惯，培养他们在学习的过程中发现问题、解决问题的能力。
所需要的
支持
1、专业成长所需的书籍；
2、专家引领与协作研修相结合；
3、问题解决与行动研究相结合；
4、案例研讨与成果分享相结合；
5、家长的大力支持；
6、充分的专业学习机会。
同组评议（此项可略）：
评议人：
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