我看市场经济下的高尚师德.doc

我看市场经济下的高尚师德

教师只古以来就有个号名称—高尚！在现今社会，师德是教师队伍的基础建设，是国家高度 的精神文明建设。
由于教师职业劳动的特殊性和社会的高期望值，教师道德总是处于当时社会道德较高的层次上。作为教师是理想人格的塑造者，是传统道德的汇聚者和弘扬者，是社会道德的倡导者，是未来道德的启迪者。作为教师来讲，他的言行，应该是精雕细刻、经得起研磨推敲的；教师的形象，必须是近乎完美的，或者说是追求完美的。社会对教师的要求是很高的，要求教师做到“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、善于育人。
在当前市场经济条件下,社会处于转型时期,人们的思想价值观念都发生了巨大的变化，多元化的社会生活和形形色色的价值观影响着人们。个人主义、拜金主义、享乐主义等一些腐朽的思想侵蚀着许多人的灵魂。社会的阴暗面包括官场腐败等现象给人以负面的影响。
教师作为一个道德要求门槛较高的一个群体，应该说目前总体上道德水平处于较高层次，大多数教师职业道德方面是合格的，但是，无庸讳言，由于教师群体也是一个一个普普通通的人组成，他们也有七情六欲，而且社会分配的极端不公，中小学教师的生存状态与社会对他们的职业要求极不相称，导致目前教师队伍中少数人思想政治水平不高，道德品质、人格特性存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题。受大环境影响，部分对教师职业产生倦怠感，认为教师经济和社会地位不高教师职业基本上还是铁饭碗，没有危机感。师德教育方法单一，考核制度还不够完善。

成中小学教师队伍整体师德水平滑坡严重。部分教师平均主义思想严重，过分看重经济利益。部分教师事业心、责任心不强，缺乏主人翁精神。少数教师对学生尤其是后进生缺乏爱心，甚至有变相体罚学生现象。少数教师不安心本职工作，参与赌博等不良活动，在公共场所不注意教师形象。特别是一些人以教谋私，以各种名义向学生家长伸手的行为，严重损害了教师和学校的形象，给教育事业带来了不良影响。我们不得不面对这样的现实：教师师德滑坡，职业倦怠现象已十分明显；工作积极性下降、潜力没有充分发挥、消极被动地应付工作。可想而知，这样的教师"应付"出来的学生又会是什么样的。
师德的形成不是一蹴而就的，它有一个不断发展提高的过程。教师的道德标准是社会向教师提出的行为准则，是调整教师与学生、家生、同事、领导等人际关系的准绳，是一定社会或者阶级对教师的道德行为和道德关系的基本要求和概括。当你以当教师为荣，以当教师为乐，当你以教师的标准来要求自己，以高尚的情操得到学生的尊敬、社会的肯定，那么，有谁能比你更幸福呢？
在市场经济的新形势下，进一步强化师德建设显得尤为重要。要把师德建设抓好，必须借助两个方面的力量：既要创造良好师德形成的客观外部条件，又要教师本人主观上付出努力，把师德规范“内化”成自身的品德素质，这样，我们的师德建设才能真正取得显著的成效。