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大班科学活动：沉与浮
双凫铺中心幼儿园 李姣
设计意图：
水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为幼儿科学教育内容。
活动目标：
1、能通过观察发现几种不同的物体在水中的沉浮状态，发展观察能力。
2、 学会使用符号做观察记录。
3、体验沉浮游戏的乐趣。
活动准备：
经验准备：幼儿有观察记录的准备。
物质准备：实物有石头、装有水的瓶子、弹珠、硬币、钥匙、泡沫、树叶、铅笔。脸盆，每人一张记录表，大记录卡、两张沉与浮的图片、字卡、彩笔、音乐。
活动过程：
一、 情景导入
老师：昨天，小蚂蚁打电话给老师，它要到河对面去运粮食，可是它不能过去，你们能帮助它吗？
二、 教师操作实验并猜想物体的沉浮现象
1、 老师做实验并出示代表沉的图片及字卡。
老师：今天，我们来做一个实验，把石头放入水中会怎么样？
2、 出示代表沉的图片及字卡。
3、 老师继续实验并出示代表浮的图片及字卡。
老师：把树叶放到水中会怎么样？
4、 出示代表浮的图片及字卡。
5、 猜想大记录表的物体放水中的沉浮现象。
6、 请个别幼儿上来做实验。
7、 教师示范在记录表上记录物体的沉浮现象。
三、 幼儿操作并记录结果
1、 分组实验，边拿记录表边做实验。
2、 操作要求是分别用表示沉浮的符号完成记录表。
3、 教师巡回指导。
4、 总结记录结果。
四、 游戏
1、 游戏规则：所有幼儿围圈，播放音乐走，音乐暂停，老师任意说沉的物体或浮的物体，幼儿判断是否蹲下或站起，游戏反复几次。
2、 总结活动。