每天诞生一次-列宁格的树导学案初稿.docx

科目：八年级语文 主备人：陈军兴 备课组长：王树安 审核： 时间：2012.9
《每天诞生一次》
认定目标：
1.熟练朗读课文，了解作者。结合课下注释，掌握重点字词。
2.学习作者从日常生活中的细小事情入手，深入思考有所发现的能力。
一、预习指导：掌握文学常识及重点字词，了解课文内容，理解“每天诞生一次”的含义。
二、课内检测
1.《每天诞生一次》选自 ，作者 ， 代 。
2.生字注音。
充溢（ ）恩赐（ ）不啻（ ） 喋喋（ ）不休 絮叨（ ）譬如（ ）泪腺 ）
3.理解词语及加点字。
不能自禁： 莫名其妙：
酣畅淋漓： 喋喋不休：
絮絮叨叨： 齿序年轮：
三、合作探究：
1.自由朗读课文，划出文中你喜欢的语句，读一读，谈谈感悟。
2.小组合作探究以下问题：
（1）第一自然段“醒来的一刹那有一种陌生感……”，你怎样理解“陌生感”？

这里的“诞生”在文章中还有什么更深的意义吗？
（2）早晨醒来时“我”的思维有何特点？我为什么必须说话？

（3）作者对生命有哪些感悟？和《日历》一文的感悟一样吗？

3.概括文章主旨：作者把每天早晨醒来当作一次 ，表达了 的愿望，启示我 。
四、巩固练习：
1.比较下列形似字，注音并组词。
惕 （ ） 诞 （ ） 温 （ ） 揪 （ ）
赐 （ ） 涎 （ ） 揾 （ ） 锹 （ ）
2.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（　　　）
⑴其实早晨并不新鲜，新鲜的是　 　在醒来时的感觉。⑵呵！不点就亮的世界，是真正伟大的　　　。
⑶语言是我生命存在的一个　 　，我是生怕丢失了它呢。
⑷单纯的思想宛如火烛一样　 　，他非常可爱，令人怜惜。
A. 生命 太阳 重要标志 温暖光亮 B. 人们 光明 重要显示 小而洪亮
C. 生命 恩赐 重要显示 小而洪亮 D. 自己 奉献 主要表现 温暖光亮
五、提优补标：摘抄文中最具个性的语句。

科目：八年级语文 主备人：陈军兴 备课组长：王树安 审核： 时间：2012.9

《列宁格勒的树》
认定目标：
1.掌握本文的生字词，理解课文内容，把握文章的主旨。
2.学习本文对比的写法并体会其表达效果。
3.领悟列宁格勒的人们在艰苦卓绝的环境中所具有的宁死不屈、百折不挠的精神。
一、预习指导：掌握文学常识及重点字词，了解课文内容理解列宁格勒人的精神。
二、课内检测：
1.给划线字注音：
踉跄（ ）（ ）　冻馁（ ） 凝眸（ ） 早夭（ ）不堪（ ）
　2.理解词语的意思：
不堪回首 战云密布
阴云惨淡 魔剑高悬
座无虚席 冻馁
三、合作探究：
1.有感情地朗读课文，找出最使你感动的语句细细读一读，品一品，把你的感受讲出来与大家分享。
2.再读第四自然段。本段写了很悲惨的一幕，但作者没有对这一情节进行过多地描写、渲染，只是用平静的笔触进行了简洁地叙述，只交代了三个必要的细节，是哪三个细节呢？
3.请大家展开丰富的想象，具体地描绘一下当时的场景。
4.作者一边进行冷静地叙述，一边又在叙述中进行对比，这些对比表现在：
天气（ ）——人们的表现（ ）
处境（ ）——人们的表现（ ）
5.“把树看得比生命更重要的人们是怎样的人们？那是一群精神强健人格高贵的人。”这句话在文章中起什么作用？ 为什么说他们是一群精神强健人格高尚的人？

6.课文主旨：本文通过写列宁格勒在被围困900个日夜的严酷状况下，全城人民没有砍伐一棵树的事例，表达了 。
四、巩固练习：
1.下面的词语书写无误的一组是（　　　）
A. 战云蜜布 棉毯 僵卧 郁郁葱葱 B. 列宁格勒 剧照贴满 艰苦 不放弃尊严
C. 磨剑高悬 首饰 单薄 砍伐 D. 旧铺板 铃声 坐无虚席 人格高贵
2.900多个日日夜夜啊，人们生活在饥寒交迫中，即使一个又一个离家失所的人冻死在街头，人们也没有砍伐一棵树来取暖，人们何以把树看得比人的生命更重要呢？

五、提优补标：找出下列句子中没有语病的一项（ ），并修改病句。
A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。
B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。
D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。