1、
教学设计
课题：《借美文教学助作文一臂之力》
教 师：陈 震
时 间：2017年5月20日
《借美文教学助作文一臂之力》教学设计
●教学目标：
◆知识目标：
1、 掌握文章如何开篇点题。
2、 掌握文章如何做到首尾呼应。
3、 领会文章怎样布局谋篇。
◆能力目标：
1、 领悟快速作文的一些技巧。
2、 提高学生当堂作文的能力。
●教学重点：
1、 开篇点题。
2、 布局谋篇。
3、 首尾呼应。
●教学方法：
1、 合作训练法。
2、 探究
2、讨论法。
●课时安排 一课时
●教学过程
一、 导入新课
师：同学们！作文难写吗？
生：……
师：学过朱自清、老舍先生的文章没有？
生：学过。
师：我们今天就来欣赏朱自清、老舍先生的优美文章，并从中学习一些写作的技巧。
二、教学新课
1、 开篇点题话开头。
① 、探讨“何为点题？”。
② 、欣赏朱自清先生美文《春》的开篇。
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
③ 、欣赏老舍先生的《济南的冬天》精彩的开篇。
“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚从伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光
3、便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。”
④ 、学生练习作文的开篇点题，教师指导。
⑤ 教师展示作文开头。
2、 篇章结构宜清晰。
① 、评述美文的布局谋篇。
《春》：“春草”+“春花”+“春风”+“春雨”+“春人（迎春）”
《济南的冬天》：济南的山+济南的雪+济南的水
《背影》：惦记背影+ 刻画背影 +惜别背影 +再现背影
② 、讲述“冰糖葫芦式”的组合。
③ 、总结作文怎样布局谋篇：
时间:春-夏-秋-冬;早上-中午-晚上;......
空间:上-中-下; 前-后-左-右;......
逻辑:轻-重-主-次;总-分-总；......
3、 首尾呼应似点睛。
4、
① 、欣赏美文的结尾：
《春》的结尾：春天像......；春天像.....；春天像......
《济南的冬天》：......——这就是冬天的济南。
《背影》：在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。
② 、学生练笔，注重“首尾呼应”。
③ 、用学生的作品作示范讲评。
三、总结本课教学内容。
四、布置作文。
要求：1、题目自拟。
2、开篇点题。
3、结构清晰。
4、首尾呼应。
教学反思：
板书设计
开篇点题 鞭炮声——响亮
结构清晰 “冰糖葫芦式”
首尾呼应 撞钟——雄浑的回应
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