1、《罗布泊，消逝的仙湖》教案
南川中学初中分部 李于洪
教学目标
1、积累字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、探究罗布泊消逝的原因，整体把握课文内容。
3、培养生态、环境意识，可持续发展意识，增强社会责任感。
教学重点
在对比罗布泊过去和现在的过程中探究罗布泊消逝的原因，整体全面把握课文内容。
教学难点
造成生态环境破坏的深层原因。
教学过程
一、导入新课，预习检测 板书题目
1、我们看一下课题，它给我们提供了哪些信息呢？（提问）
题目饱含着作者什么样的情感呢？
2、 给加点的字注音。解释词语
罗布泊 萧瑟 和煦
2、干涸 吞噬 裸露 无垠 边缘
浑然一体：
沧海桑田：
二、任务揭示
1、学习积累文中的字词。
2、了解罗布泊的今昔和消亡的原因。
3、学习列举数据的方法。
三、自主学习
1、 自渎课文，请同学们朗读全文，边读边思考罗布泊究竟是一个怎样的地方……（出示幻灯片）朗读时，拿起笔为课文的自然段标上序号。 在文中勾画出描写罗布泊的过去和现在不同情景的句子。
（1）现在的罗布泊怎样，找出点明现状的关键词语。
现在：恐怖 沙漠 （戈壁）
（2）罗布泊的过去怎样，找出描写过去的关键词语
3、教师板书）过去：美丽 仙湖 （绿洲）
（3）下面我们来欣赏一组图片。（播放画面，教师解说）看过图片，此时此刻你的心情如何？
2、 分组讨论：（1）罗布泊消亡的原因？
（2）文中还提到哪些同样的悲剧？在我们的生活中你还看到哪些类似的悲剧？
青海湖，月牙泉。
四、析疑解惑。
1、 在文中勾画出列举数据的句子，并选择一句说说列这些数据有什么作用？
五、拓展延伸。（从
4、以下选择一小题）
1、 请同学拿出笔，为环保出一份微薄之力，写一条宣传标语。
2、同学们，假如你就是罗布泊边胡杨树的精灵，或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一条小溪，最后一滴水,最后一种生灵……你将代表你失去的同伴向人类诉说些什么呢？
课堂小结：
同学们：地球是我们共有的家园。家是温馨的，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们自己的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们自己的双眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？同学们：让我们从现在开始，从自我做起，维护生态平衡，保护环境，保护我们自己的家园。我衷心地希望：青山常青，绿水常流，愿美丽永存。
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