1、
语文一年级下册教学设计：水乡歌
教学目标：
1、思想教育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。
2、知识要求：识字、写字是本单元重点
3、能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。
重点：
1、识字和写字是本单元重点
2、利用插图理解课文
难点：
体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情
教具：
生字卡片、课件
课时：
2课时
第一课时
教学目标：
1、在拼音帮助下，把课文读通，字音读准
2、指导学生看插图，借助插图理解课文
3、指导学生有感情朗读课文
教具：
课件、与水乡有关的相关资料。
2、
教学过程：
一、课件导入：
1、同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？
2、今天，我们一起到祖国南方去看一看，播放电脑课件：水乡的资料（课前教师和学生共同搜集有关水乡的图片及有关资料。）我们看到水乡是什么样的？教师向学生介绍江南水乡的大致位置。（资料教师提前准备）
3、板书课题——齐读课题，读后有什么感受
4、除了水多还有什么多？
二、 初读课文，借助汉语拼音读准字音
1、学生借助拼音自由读课文，把字音读准
2、画出生字
3、指名读，其他同学听一听字音是否读准
4、学生集体读课文
5、（出示主题图）边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受
6、水乡
3、还有什么多指图读一读，说一说。
（1）、第一小节哪些地方可以看出水多？再对照图看一看。（千条渠、万条河、河塘一个接一个）
（2）、指导有感情的朗读第一小节。
（3）、学习第二、三小节。方法同上。
（4）、自学第四小节，请学生作答并朗读。讨论：为什么水乡的歌多？猜一猜人们会唱什么歌？
7、水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。评选最佳语气奖。
8、播放水乡景色，再次感受水乡的怡人风光。
三、扩展练习
说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？
四、 小结
我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要善于发现生活的美
4、创造美，带着这种感情读课文《小山村》《水乡歌》
五、 板书设计
水乡歌
多
水 桥 船 歌
新生活
六、课堂作业
1、背儿歌
3、说一说你的家乡哪里美？
第二课时
教学目标：
1、会认、会写本课生字
2、自己填写常用偏旁表
3、重点指导书写“南、面、首”
教具：生字卡片、课件
教学过程：
一、复习导入：
1、（出示生字卡片）谁能把字音读准？
⑴、学生自己读一读
⑵、领读
⑶、指
5、名读、齐读、开火车读
二、识字写字：
1、学生听读，学习生字（小组学习）
由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字（学生提前准备好自己的生字卡片）
2、讨论识字方法
3、你能用这些字组一些词语吗/
4、选择一个词语说一句话
5、重点指导书写
6、指导学生进行书写，进行反馈评价
南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横
面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收
首：第三笔最长
三、拓展练习
1、水乡什么多？你的家乡什么多？续编课文（结合课文内容引导学生续编）
例：铧尖什么多？
树多。
千棵树，万棵树，
条条路旁长满树。
美化铧尖新生活。
引导续编后，组织学生进行小组交流，选出较优秀的段落进行编辑。
2、量词训练
一（ ）渠 一（ ）河 一（ ）山 一（ ）桥 一（ ）船 一（ ）云
一（ ）歌 一（ ）牛 一（ ）笔 一（ ）车 一（ ）
学生填写后交流自己积累的歌词。
四、板书设计：
水乡歌
南 面 首
教学反思：
4
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