1、2015年梧州市信息技术与学科教学融合优秀课例
评选活动教学设计模板
学科 语文 授课年级 八年级 学校 蒙山县陈塘中学 教师姓名 申桂于
章节名称
《记承天寺夜游》
计划学时
1课时
学习内容分析
《记承天寺夜游》是人教版八年级上册第27课的教学内容，通过本课的学习，学生可以积累常用的文言词语，体会作者旷达的胸怀。
学习者分析
学生是八年级的学生，对文言知识有一定的积累，具备有阅读文言文的知识和能力，自主学习能力较强，具备使用多媒体的能力。
教学目标
课程标准：学生能够借助注释和工具书理解基本内容，了解课文所蕴涵的思想观点和感情。
知识与技能
2、能借助注释和工具书疏通文意，说出文章主要内容。
过程与方法：通过反复诵读，逐步掌握品味语言的方法。
情感、态度与价值观：体会作者的人生感慨，品读“闲人”，逐渐形成豁达宽广的胸襟。
教学重点及解决措施
把握文章内容，体味作者复杂的情感；引导学生反复诵读，利用老师自制的多媒体课件和涵泳品味法帮助学生在整体感知全文基础上，品味作者的情感。
教学难点及解决措施
领悟写景抒情写法，品读“闲人”，体会作者乐观豁达的胸怀；利用网络、电子白板在教学中的运用为学生提供学习情境，多角度解读文本，小组合作探究，老师点拨。
教学设计思路
导入新课；
相关知识点链接；
通文——赏景——品情——悟闲
3、
小结；
提示背诵全文；
依据的理论
教学互动理论；情感和认知相互作用；合作学习理论。
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
新课导入
展示PPT
课件，名人名句导入新课
设疑--讲解
良好
疏通文意
展示PPT
课件，展示相关知识点
自定义
良好
赏景品情
展示PPT
课件，展示相关知识点
播放—提问—讲解
良好
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
新课导入
2
讲名人名句
倾听，作答
快速把学生带入新课课堂
情境创设
疏通
4、文意
6
利用课件展示
读内容，懂文意
让学生了解掌握本课知识点
引导赏析
赏景品情
10
引导诵读赏析
跟随老师引导诵读并赏析
引导学生诵读赏析，体会情感
合作探究
“闲人”
15
用课件做游戏
比赛悟“闲人”
活跃课堂气氛，培养发散思维
提示背诵
课文
7
课件展示提示
练习背诵
理解记忆课文
课
堂
教
学
流
程
图
老师检查背诵
根据提示，自由背诵
提示背诵全文
老师组织比赛，穿插点评
学生
5、合作探究展示成果
课件展示相关资料
悟“闲人”
老师引导
学生诵读赏析
引导赏析，赏景品情
老师点拨
学生借助注释和工具书疏通文意，可批注讨论
开始
疏通文意，理解内容
学生初读文本整体感知
课件展示知识链接
播放《记承天寺夜游》视频
结束
教学内容的
6、 学生的
媒体的 老师进行教学逻辑
教
学
反
思
本节课主要采用“文本解读”的教学策略，多媒体教学系统，电子白板在教学过程中的运用，对学生实施探究式学习教学模式，重点探究了作者的情感，品读了“闲人”，在这个过程中，进行了分组交流与讨论，教师只是利用多媒体在方法上进行引导，引导学生诵读文本进行具体的赏析感悟。最后，教师还安排了背诵全文的任务，点拨学生在理解的基础上背诵全文。总之，本课教导目标明确，方法到位，收到了预期的效果。
专
家
点
评
4
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