珠心算教研活动教案.doc

珠心算教研活动教案

活动目标：
1、 学习9的分解与组成
2、 复习9以内的加减算
活动准备：
课件、人手一套9的卡片、教师教具一套
活动过程：
导入：看课件，有小猴子摘桃子引入主题，帮助小猴子闯关。
展开：第一关把9个桃子分成两份，看能有几种分法。幼儿动手操作并做记录
教师请个别幼儿回答，其他孩子验证。
第二关看题珠算，教师验证
第三关听题珠算
第四关根据一段话进行珠算
第五关听题心算
结束：闯关成功，小猴子请小朋友吃桃子。
家长会公开课教案
活动内容：珠心算教学
活动目标：
1、 复习2——9的分解与组成
2、 复习10以内的加减混合算
3、 尝试拨出定数12的连加2到3次
活动准备：
课件、算盘、教师教具一套
活动过程：
导入：看课件，有小猴子摘桃子引入主题，帮助小猴子闯关。
展开：第一关把9个桃子分成两份，看能有几种分法。幼儿动手操作并做记录
教师请个别幼儿回答，其他孩子验证。
第二关看题珠算，教师验证
第三关听题珠算
第四关根据一段话进行珠算
第五关听题心算
第六关尝试进行拨出定数12的连加2次
结束：闯关成功，小猴子请小朋友吃桃子。
公开课教案
活动名称：认识日历
活动目的
  1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
  2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是 几月几日，星期几？一星期有多少天？
3、 培养幼儿珍惜时间的好品德
二、活动准备
  1.教师自制2009年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的2009年全年 日历表，每人一张。
  2.抽答问题的卡片若干张。
  3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
三、活动过程
  1、出示老师自制的2009年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“ 日历”。
  2.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍 每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月， 并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
  4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？
   5.继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是 几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来 在日历上找出这一天。
   6.老师讲解一年的意义如过了一年，小朋友都长大了一岁。
  7.老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：
  ①一年有多少天？
  ②一年有几个月？
   ④一星期有几天？
   10.欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。
  11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙 上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。
  最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。
公开课教案
活动名称：认识人民币
    1、认识一元以内的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道元、角之间的进率。
2、培养幼儿爱护人民币的良好习惯。
活动准备：
课件、一元以内的人民币若干
一、用谈话的形式引出课题
师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。谁知道我们国家的钱叫什么名字？
师：真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。
（板书课题：认识人民币）                                                                  
二、合作交流，探究新知。
（一）认一认 分一分
师：拿出我们准备好的人民币认一认，并把你喜欢的一张拿出来说一说，介绍一下。
 （请一位同学上讲台介绍自己喜欢的一张人民币，并追问你是怎么认识它。引导学生讲出可以看人民币上的数字，知道它的面值。）
  之后教师课件出示一张一元纸币和硬币，让生生一起来认一认，巩固由数字认识人民币的面值。
课件出示各面值人民币
（1）、师：说说这些人民币的面值各是多少？
（课件出示的这些人民币已经是按单位的规律分好的）
 引导学生说出人民币的单位有元、角、分
师：人民币的单位除了元、角、分还有吗？（对，没有了）
 接着让学生操作，将人民币按单位分一分。
师：我们还可以把人民币怎么分类呢？
学情预设：学生可能会讲出按照形状不同，有长方形和圆形；有些学生可能会讲出，按照他们的材料不同分。

 这里教师就要抓住学生的发现进行正确的引导。
按材料分：纸币、硬币
练习，看一看：
（三）换一换
1、师出示2角人民币2角可以换（ ）个1角（课件出示）
   1角+1角=2角
2、课件直接出示：5角可以换（ ）个1角1角+1角+1角+1角+1角=5角
3、想一想
5角可以换（ ）张2角和（ ）张1角
（四）元与角的十进率
1、、课件出示聪聪和明明的对话。
引出：10个1角钱可以换几元？课件演示摆一个1元的硬币，再在右边将10个1角硬币摆成一个等边三角形，让学生一个一个地数。
得出：1元＝10角（板书）。
2、填一填
   3元=（）角     4元=（ ）角 20角=（）元    50角=（）元
三、实际应用
1、课件出示文具店
师：一元钱可以买那些文具用品？
2、说一说
解决实际问题：在瑞安坐公共汽车，有的票价是1元2角，谁来说说可以怎么拿？ （体现多种拿法）

李建玲