1、妙趣横生的太空生活 教学设计
一、教学目标：
1、有感情地朗读课文。积累相关词语。
2、初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣。
3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。
二、教学准备：多媒体课件
三、教学过程：
（一）创设情境，激趣引入
今天老师位同学们带来了一段视频，我们一起来看一看，知道这是什么场面吗？（神舟六号载人航天飞船发射的场面）费俊龙、聂海胜两位宇航员乘坐飞船升上了太空，你有什么问题想问吗？是啊！宇航员在太空将怎样生活呢？这节课就让我们一起走进《妙趣横生的太空生活》，请同学们齐读课题，什么是妙趣横生？奇妙有趣的
2、太空生活多令人向往啊，再读课题。
（二）走进文本，品读探究
1、课前老师让同学们预习了课文，通过预习，你知道了什么？同学们都认真预习了课文，相信同学们在这节课中一定会有出色的表现。
2、这节课让我们再次走进课文，去感受妙趣横生的太空生活！下面就请同学们快速默读课文，找出你最感兴趣的部分，仔细读一读，说说你为什么对这部分感兴趣，从中体会到了什么？然后在小组内交流。
3、学生汇报
（1）宇航员的生活：
①你最喜欢密封舱里的哪项设计？这样的设计有什么好处？你感受到了什么？
②今天我们学得这篇课文是一篇说明文，说明文中就有说明方法，在这段当
3、中，就运用了举例子的说明方法。通过举例子的说明方法使我们对密封舱有了更多的了解。
③在读中去感受科学技术的发达和宇航员生活的丰富。
（2）行走
①闭上眼睛想想，师读：由于没有重力……游来游去。
睁开眼睛，你体会到了什么？
②你最喜欢这段中的那句话？适时引出打比方的说明方法。
③宇航员要想走该怎么办？
④通过朗读表现出行走的奇妙。
（3）睡觉
①你觉得宇航员睡得舒服吗？为什么？这些困难想了什么办法？
②太空生活奇妙有趣的同时，你还感受到了什么？（艰难）
③在读中感受太空
4、生活的奇妙和艰难。
（4）观察到的景物
①介绍作比较的说明方法
②假如你在太空看到了这样清晰的星星、太阳和美丽的月亮，心情怎样？（激动、兴奋、惊讶）读出这种感情。
③多美的星体啊，宇航员最喜欢看得不是这些，而是——（人类的故乡：地球）
从太空看地球都看到了什么？（学生边汇报边播放相应投影片）通过宇航员对地球的描述，你感受到了什么？（热爱地球）
谁不说自己的家乡美呢？齐读最后一个自然段，其中一定蕴含了他们的情感，你觉得其中蕴含了宇航员怎样的情感？你想用什么语气读最后一个自然段。
宇航员为我们描绘了这样美的景色，
5、就让我们在读中去体会这份美，在读中体会这份情。（配乐朗读）
（三）课前老师让同学们搜集了关于太空生活的其它资料，拿出你搜集的资料，选择一个最有价值的信息，用最简练的话介绍给同学们。
（四）知道我国第一个升上太空的宇航员是谁吗？
杨利伟、费俊龙、聂海胜（出示图片）
这些航天英雄不辱使命，圆满完成了飞天任务，你想对他们说些什么？
航天飞船的成功发射，仅靠他们的力量能完成吗？那你估计一下得需要多少航天人的努力？神舟飞船的一次航天飞行成功，凝聚了十多万航天人的心血，你想对那些背后英雄们说些什么？
正是无以数计的科学家执著探索、默默奉献，才使我们人类的飞天梦想得以实现。（板书：执著探索）
此时，你想对你自己说些什么？
你们是祖国的未来，相信在你们手中，我们的祖国会更强大，更繁荣，最后我们以一曲《歌唱祖国》结束本节课，希望同学们爱科学、学科学，用自己的双手和智慧去探索，把中国建设成世界强国，让我国的航天事业更加辉煌。
（五）这节课就在歌声中结束了，课下请同学们办一期以太空知识为主题的手抄报。
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